【保太镇三阳完小魏一刚】学习永远无止境，校本教研促成长 ——保太镇三阳完小数学听课评课纪实

灿烂阳光

教学质量是学校的生命线，课堂教学是教学质量的生命线。2023年9月12日，我校全体数学教师在教导处的组织下，进行了数学听课、评课活动。活动由魏一刚老师主持、张国富副校长及全体数学教师参与了听课、评课活动。活动首先听取了咸晓老师执教的四年级上册《非整万的数的近似数的求法》和董怀江老师执教的五年级上册《整数乘法运算律推广到小数》两节常态课，随后在实验室听取了各位教师的评课。 　　通过评课，大家一致认为咸晓老师课前充分准备、精心备课，抓住了用四舍五入法求近似数的取舍关键就是要看省略部分的最高位与5的关系，大于或等于5，向前一位进一，也就是“入”，小于5，舍掉位数，改写成0，也就是“舍”。并且强调了近似数不是准确数，求近似数后与原数用“≈”连接，与数的改写不同，改写后的数与原数大小相等，用“=”，连接。咸老师精心设计教案、课件、做到了备学生、备教材，情景教学贯穿始终，练习设计围绕教学目标由浅入深，由点到线、有线到面，整节课在轻松愉悦的环境中结束，使学生学习的乐趣，体会到了成功的喜悦！ 　　董怀江老师的课从复习导入，探索交流、精讲点拨、等环节中采取了不同的方法，从整数乘法运算律的应用过度到小数乘法的计算，知识迁移潜移默化，从横向和纵向沟通小数和整数乘法间的联系，联系设计灵活多样，使枯燥无味的计算教学变得丰富多彩，提高了学生计算的兴趣。 　　张国富副校长指出：两位老师的课堂虽然精彩，但在学生交流学习中有流于形式的现象，对保太镇的“悦课堂”教学精神领会不够深刻，对学生了解不够。今后的教学中应该充分了解学生，根据本班的学生实际情况来设计教学方案，真正做到“因材施教”，从而探究出更适合自己本班实际的教学方法。 　　魏一刚主任强调:学生是学习的主人，应该把课堂真正还给学生。老师尽量少讲，精讲，甚至不讲。也就是说学生会的问题不讲；学生不懂的问题抛砖引玉，引导学生思考解决，参与到学生的学习中，做学生中的一员，真正成为班级教育的参与者、合作者。坚决杜绝“满堂灌”，不要老是担心学生学不会，要让学生各抒己见、相互交流，让学生经历知识的形成过程，并不是让学生去识记知识形成的结果。 　　本次教研活动的开展有利于提高教师的学习意识，研究意识和创新意识，从听课评课中体现课堂教学，课后反思，精益求精的追求，有利于教师的快速成长，有效提高全体数学教师的观察和评价能力，从而达到以课促评，以评促教的目的。