【博雅·袁小】质量分析明方向，反思促教再启航 ——袁家庄小学期末质量分析

刘雅雅

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问题

质量

　　凝心聚力再出发，砥砺奋进新征程。教学质量是一所学校的生命线，为进一步强化质量意识，发现和了解教学工作中的问题和不足，9月12日下午，我校开展了上学期期末质量分析教研活动。全校语文老师以年级组为单位展开了此次教研活动。共同分析、总结了上一学期教学中取得的成绩、存在的问题及改进措施。

二年级全体语文老师纵观这次质量检测，共同分析出以下问题:

1.词语积累不够

2.综合能力薄弱

3.逻辑思维能力欠佳。本次质量检测写话才用词语与图片相结合，对于学生来说有些难度，由于学生基本功不够扎实，所以失分较多。可见在这方面，学生还是较为薄弱。在今后的教学中更应加强对学生逻辑思维能力的训练。

4.书写不规范。从整体卷面看，学生的书写情况不容乐观。书写不够端正，部分学生字迹潦草不规范。

原因：教师对教材的使用还不够科学．双基训练还不扎实。对差生的辅导时间上还不充分

改进措施及做法：

1.认真做好备课环节，提高课堂教学效益率，持续牢固预习和复习任务。

2.要继续重视识字写字和积累，坚持落实每一课的听写任务。

3.在平时教学中，要注重语言的积累，扩大学生知识面，适当增加学生的阅读量，以巩固识字和提高阅读理解能力。

4.在平时教学中应加强训练，在做语文习题时，要着眼于培养学生认真审题，按要求答题以及认真检查的答题习惯。

5.教会学习方法，提高学习能力

6.充分发挥学生学习的积极性，培养创新精神

7.持续关注后进生

　　三年级语文组针对如何改进教学，如何查漏补缺等问题展开讨论，各位老师积极发言。

通过分析，发现本次期末测评存在以下问题：1.书写不规范；2.存在丢题、漏题现象；3.审题不清，题干理解不到位；4.阅读能力有待提高。针对以上问题，大家各抒己见。总结得出，在教学中要抓住两点要求：1.细节，包括学生的行为习惯、学习习惯等日常管理；2.阅读，强调在教学过程中重视阅读的积累。增强忧患意思，踏踏实实地落实到教学中去。

一枝独秀不是春，百花齐放春满园。只要大家携手，努力拼搏，教育教学质量一定能再上一个台阶！

　　四年级语文组的各位教师从本次试卷内容进行了整体的分析与交流，语文试卷和道法试卷考查内容全面，知识点琐碎，这就对于学生整体素养有一定的要求。语文试卷试题中包含的知识点丰富，重在考查学生的理解能力和思维转换；而道法试卷试题则侧重于检验学生对于一些问题的是非辨别能力，内容贴近生活，问题设置贴近实际。

在交流中，各班级教师针对本班学生存在的普遍问题进行讨论并提出了有关解决措施，综合而述，在日后的教学中应做到以下几点。一要正确把握教材的重难点内容，精心组织教学活动；二要加强日常好词好句积累，提升写作练习；三要引导学生树立正确的价值观念。

　 五年级语文组先让各班级老师们客观的从平均分、优秀率、及格率等教学质量情况做综合分析。接着，老师们针对执教班级学生情况及考试结果进行了深刻剖析。从本次期末考试的知识点考察、失分情况、改进学习方法等方面做了质量分析，不仅分析了学生，也分析了学科的教学实际情况。同时也反思了教育教学中的得失，对于存在的问题积极献策。

经过各班级老师的深入分析、反思，普遍认为之后的教学应该：一要深入研究课程标准，把握好学科特点；二要持之以恒，培养学生良好的书写习惯；三要培养学生良好的记忆习惯；四要加强练习巩固落实，辅导好学困生。

　　六年级语文组各位老师从试卷的命题以及学生答题情况进行了细致的分析：基础知识部分学生掌握较好，语言表达能力也不错，但是课外阅读部分问题较大，对文本的理解、解读能力有待提升。接着重点反思了教学中存在的问题，并明确了今后教学的方向：教会学习方法，提高学习能力。“方法比知识更为重要”。学生养成良好的读书习惯，掌握活学活用的读写有机结合的方法，将有助于提高阅读与习作的效能。

最后老师们提出以下建议：

1.在今后的教学中要重视字词的音、形、意的综合运用，句型句式的练习。

2.尤其要关注整本书阅读教学，加大力度推进整本书阅读教研工作。

3.立足课本，而不是靠课外大量的阅读短文的练习，尤其在精读课的教学中渗透阅读方法。

　　每学期的质量分析会引导老师们对自己的教学质量进行科学的审视。语文组教师们通过精准的分析、负责的态度、有效的措施，在教学中做到心中有数、有的放矢，为下阶段如何展开有效的教学提供了强有力的抓手，切实提高学校的教育教学质量水平。

　　今朝已展千重锦，明日再进百尺竿。此次分析会鼓舞了精神，增添了动力，老师们必将满怀赤诚，立足教学质量提升的根本，求真务实，砥砺前行，让袁小的教育品质再上新台阶！