<p class="ql-block"> 秋意渐浓微风凉，教研情怀暖人心。为了发挥研究型教师的示范引领作用，促进教师成长发展，提高教学能力和水平，营造互相学习，共同进步的教研氛围，9月12日和13日，繁荣小学开展了研究型教师“单元三研”教学活动。</p> <p class="ql-block"> 纪红玉老师细致入微的对二年级上册第一单元进行了认真的分析和解读。她语言精炼，却能精准对应课程标准，对大单元的核心任务和核心问题也做了详细讲解， 条理清晰。汇报中的每一项板块，她都能够做到结合教材内容和学生学情进行分析和思考。</p> <p class="ql-block"> 任静老师主要从课程总目标、学段目标、教材编写特点、内容结构、教学评一体等方面对一年级上册进行了单元解读，落实语文素养，明确每一课时要达到的目标，非常清晰明了。</p> <p class="ql-block"> 杨悦老师以知识树的形式呈现结构化内容，让人印象深刻。研课标内容全面；研教材能结合自己已有经验找出多种学习方法；研实施能根据自己实际情况调整计划，直面问题，寻找对策。</p> <p class="ql-block"> 白杨老师对于自己任教的英语学科进行了“单元三研”汇报。白老师深入研究了义务教育英语课程标准，呈现了新课标对于五年级上册单元研究内容最新方向的理解。她依照单元三研的步骤和研究点，以五年级上册为例，在分析教材、分析单元、分析单个课时的实施等方面进行了汇报。</p> <p class="ql-block"> 袁雪老师讲授的是六年级上册第三单元 分数除法的单元三研，通过不同版本教材的与不同版本教材的对比，让我们对于这个单元有了全新的认识。袁雪老师对于近几年考题分析，她指本单元在整个小学阶段十分重要，在这近几年中占比30％左右，在实施过程中她强调任何学习活动都需要一定的资源支持，这些资源根据不同分分类方式，可以分为显性资源和隐性资源、校内资源和校外资源等。在设计学习活动时，需要根据具体的活动任务需求来选择特定的资源支持。</p> <p class="ql-block"> 赵旭老师与我们分享的是人教版四年级上册第一单元大数的认识的单元三研，她通过大单元主题、大单元目标、大单元学业评价、大单元教学思路结构图等对本单元的教学内容进行了深入的分析。她指出本单元是小学中整数认识的最后阶段，应从大数的认、读、写、大小的比较、计数单位、数位、数级等概念多方面来全面认识数‘从而发展学生的数感。’她结合学习内容、课时目标、学业质量、任务活动、课时作业等进行了详细的课时教学规划。让我们对于本单元有了全新的了解。</p> <p class="ql-block"> 葛杜红老师所分享的是二年级上册第一单元长度单位的单元三研，她从研内容、研目标、研实施等三方面进行详细的介绍。她指出课标内容要求结合生活实际，体会建立统一度量单位的重要性，认识长度单位米、厘米。能估测一些物体的长度，并进行测量。在图形的认识和测量过程中，形成初步的空间观念和量感。葛老师结合具体的实例深入浅出的讲解让我们对于本单元有了更加深刻的认识。</p> <p class="ql-block"> 几位教师语言感染力强，讲解层次清晰，由浅入深，层层推进。通过研课标、研教材、研具体的实施建议，为教学研究和实践有效的画出了一条清晰理性轨迹，从“一节课”走向“一门课程”。</p> <p class="ql-block"> 新课标是我们前进的基石，只有深入研读新课标，才能积淀力量，把握方向。两天的活动结束后，赵校长对于几位研究性教师的答辩给予了充分肯定，并表示，几位教师的成果展示汇报只是抛砖引玉，未来我们会将今天所学消化吸收、提炼升华，把所思所悟所获转化为在教学前行中的行动自觉，在新课标教学理念指导下，为教学赋能，走出新色彩！</p><p class="ql-block"> 作者:王妍 审核:陶泓旭 赵静 李英</p>