<p class="ql-block"> 时光清浅，光阴流转。掬一捧阳光，岁月安然，撷一束研语，沉香流年。</p><p class="ql-block"> 古诗词是中华民族的文化瑰宝，统编版教材在大幅度增加古诗词篇目的同时，也对古诗词教学提出了更高更新的要求。古诗词到底怎么教？今天，我校开展了“古诗词教学”主题优质课观摩及教研活动。</p> 品语文之课韵 <p class="ql-block"> 高山仰止，方知才疏，三人同行，觉左右为师。为充分发挥优秀教师的示范引领作用，探索高效课堂，我校语文教师以教研组为单位观摩了省优质课课例——《囊萤夜读》和《示儿》、《题临安邸》。</p> <p class="ql-block"> 第一位老师带给大家的是文言文二则《囊萤夜读》的教学。老师打破常规，以小篆字体的“囊”入手，引入新课。并拓展了《孙康映雪》和《孙敬悬梁》两篇文言文，与本课进行对照，让学生们更深刻地感受到了为什么学，以及“恭勤”的重要性。</p> <p class="ql-block"> 第二位邢台市金华实验小学的韩向宇老师的《示儿》《题临安邸》，是从单元导语入手，直奔主题。通过熟读古诗，从诗的题目获取信息，有助于对古诗意思的理解。同时结合了古诗的注释、本单元的日积月累中的四字词语以及老师的材料补充，使得诗人和诗中所反映的这段历史更有层次感。</p> 研教学之领悟 <p class="ql-block"> “水尝无华，相荡乃成涟漪；石本无火，相击而发灵光。” 两位老师精彩凝练的课堂为老师们拨云见日，老师们倾听着，记录着，思考着……一页页工整详尽的听课记录，都是教育人追梦的痕迹，播撒的种子必将萌发。</p> <p class="ql-block"> 听课后，各教研组围绕“如何开展古诗词教学”进行研讨活动。老师们各抒己见，思维在交流中碰撞，许多真知灼见在相互的交流中产生。</p> <p class="ql-block"> 教无定法，但贵在得法。 经过各教研组的讨论，我们发现古诗词教学还存在很多的难点：内容时空跨度大、学生阅历背景浅、语言表达风格异、教师教学模式旧；而我们的教学现状也存在很多问题：指导朗读方法不够、审美能力培养不够、知人论世方法不够、灵活运用不够。</p><p class="ql-block"> 针对以上问题，老师们结合新课标语文教学主张，提出语文古诗教学的三个目标：积累语言、丰富想象、体验情感。同时指出目标的确立要基于年龄特征、契合单元主题。可以从以下几个方面去探索：1.注重朗读，感受古诗词音韵之美；2.大胆想象，感受古诗词画面之美；3.紧扣诗眼，感受古诗词意境之美；4.知人论世，感受古诗词情感之美；5.创意运用，感受古诗词表达之美。</p> <p class="ql-block"> 星光不负赶路人，时光不负有心人。</p><p class="ql-block"> 本次活动激发了教师对古诗词教学的兴趣，有效地促进了古诗词教学能力的自我审视与提升。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，我们将带着满满的收获，又带着更多的思考，在语文古诗词的教学路上不断前行……</p>