躬耕教坛强国有我

追梦

“躬耕教坛”出自《礼记·大学》“修身齐家治国平天下，躬耕教坛，人不见己，焉知人？”意指先要修身养德，使自己成为一个品德高尚、能够管理好家庭的人，然后才能治理好国家，让天下安宁。其中“躬耕教坛”指的是要努力学习，不断提高自己的知识和能力，同时要在教育事业中投入自己的心血和努力，为国家培养更多的有用之才。内涵丰富，意义深远，广泛应用于各个领域，成为了一种中华文化的代表。 2023年9月10日是我国第39个教师节，也是党的二十大胜利召开后的第一个教师节。教育部号召广大教师深入学习贯彻习近平总书记在中共中央政治局第五次集体学习和在北京育英学校考察时的重要讲话精神，深刻认识在教育强国、科技强国、人才强国建设中肩负的光荣使命与重大责任，以人民教育家为榜样，牢固树立“躬耕教坛，强国有我”的志向与抱负，以培养堪当民族复兴大任的时代新人为己任，全员全方位全过程强化师德养成，争做“四有”好老师和“四个引路人”，努力培养更多德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。新华社北京9月9日电题：躬耕教坛强国有我——习近平总书记致信全国优秀教师代表令广大教师和教育工作者倍感温暖、信心满怀 　　习近平总书记在中共中央政治局第五次集体学习时强调：强教必先强师。要把加强教师队伍建设作为建设教育强国最重要的基础工作来抓，健全中国特色教师教育体系，大力培养造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。弘扬尊师重教社会风尚，提高教师政治地位、社会地位、职业地位，使教师成为最受社会尊重的职业之一，支持和吸引优秀人才热心从教、精心从教、长期从教、终身从教。加强师德师风建设，引导广大教师坚定理想信念、陶冶道德情操、涵养扎实学识、勤修仁爱之心，树立“躬耕教坛、强国有我”的志向和抱负，坚守三尺讲台，潜心教书育人。 　　种得桃李满天下，心唯大我育青禾。加强师德师风建设，引导广大教师坚定理想信念、陶冶道德情操、涵养扎实学识、勤修仁爱之心，树立“躬耕教坛、强国有我”的志向和抱负，坚守三尺讲台，潜心教书育人。要切实把重要指示、讲话精神在广大教师中落实落细，化作自觉行动，在办好人民满意教育中引导广大教师深感责任重大、使命光荣。 　　斯宾塞影响思想界与哲学界的名言“什么知识最有价值？”也影响整个教育界，影响着课程的诞生。对于老师们而言，躬耕一线的实践中必然会遇到如何培养人？如何教更有效？什么课程最优秀？什么课堂最有智慧？唯有读书让老师们找到方向和方法。 　　每一位教师在平凡的三尺讲坛默默奉献，以教育家为榜样，大力弘扬教育家精神，牢记为党育人、为国育才的初心使命，树立“躬耕教坛、强国有我”的志向和抱负，自信自强、踔厉奋发，为强国建设、民族复兴伟业作出新的更大贡献。 教书，兴千秋伟业；育人，载万世丰功。今年教师节的主题是“躬耕教坛，强国有我”。作为站在新时代起点上的一名教育者，我们躬耕教坛的初心就是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，为此，我们要静下心来教书，潜下心来育人。 躬耕教坛，要有忠诚教育的大情怀。教育是生命对生命的影响，是最本真的尊重与感化；教育是一场双向奔赴的热爱，一面热爱一面被爱！在爱与被爱中，人与事、人与人相互依赖，彼此成全。 躬耕讲坛，要有以人为本的大人格。蔡元培说，教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。时代对教育的期盼，是帮助每个人找到自己的发展方向。为了人的发展，为了每个人具备拥抱不确定未来的技能与素养，今天的教育、今日的教师应该转型，从当下出发，服务未来。 躬耕讲坛，要有以身示范的大实践。以自己的教育行为点燃、激发教师和学生，使校园充满浩然正气、蓬勃朝气、昂扬锐气。顺时保持戒心，逆时克制坚守，知难而进，迎难而上，在无数次的自我怀疑与坚持中，办有发展力的好学校。 躬耕讲坛，要有久久为功的大格局。党的二十大报告对“实施科教兴国战略，强化现代化建设人才支撑”作出重大战略部署，统筹教育、科技、人才三位一体筑牢强国之基。这样的推进力度前所未有，使我们的目标方向更明确；这样的谋划深度前所未有，使我们的使命任务更艰巨。以功成不必在我、建功必然有我的心态，回应中国式现代化对教育的呼唤，力争在工作岗位有新的更大作为，是我们教育人的必然选择。 教育，国家之命脉； 师者，教育之精魂。 中国教师，应当忠诚教育事业，有教无类，启智求真，为学生的未来而教，创新每一事。中国教师，应当弘扬高尚师德，发挥专业技能，潜心培养学生，发展每一人。中国教师，应当坚守为人师表，公平公正地对待每一位学生，永远带着责任心和爱心去温暖呵护学生，乐学每一天。 躬耕教坛奋斗有我躬耕教坛赓续前行躬耕教坛靠谱筑梦躬耕教坛做纯粹的教育者 祝每一位躬耕教坛的老师教师节快乐！ 版权声明| 部分内容综合整理自网络旨在传播优秀的教育理念如有侵权请联系删除