<p class="ql-block"> 在兰溪，有这样一群小学数学老师。2023年上半年，他们在工作室领衔人郭慧特级老师的带领下，上省城、下乡镇，学阅读、炼课堂，明方向、联同伴，冲比赛、认自我，在10次余次活动中，不断探求高质量课堂，触探自己的最佳表现。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 9月7日，全体工作室成员齐聚一堂，举行了本学期第一次研讨活动。活动分三个部分。</p> 一、交流“品牌”课 <p class="ql-block"> 课堂质量是老师专业素质的标志。导师们安排了分享追求课堂质量的标志性成果的分享活动。工作室参会人员逐一分享了在打磨课例过程中的收获、疑惑和其他感受。</p><p class="ql-block"> 章国菲、董赛珍、徐月莹、田婉君老师提出了“作为统计与概率领域的百分数的认识，还会有百分比的学习吗”“小数除法学习中初期，小朋友对被除数添零继续除和被除数不够除商上零，这两个零的使用错误率很高，怎么破？”“《买电器》这一课中整百数的加减，不上这节课，学生计算的正确率也很高，这节课的价值在哪里”“分数的初步认识和分数的再认识的教学目标相似度很高，有没有必要分两次认识分数”等教学中的疑问，老师们或自我探求，得到了初步的解释，或现场工作室成员进行回应，分享教学智慧。提出问题，尝试解决，体现了老师成长的内驱力，导师们认为这是非常珍贵的。</p> <p class="ql-block"> 钱晨芳、潘承勇、金思媛、傅小飞、胡杏萍、鲍欣、黄旭霞、王凯强、章晨浩、李梦影分别分享了自己持续研究的课例，提出了“如何强化面积概念”“如何进行前后的相对性的认识”“单元视角设计课时教学内容的价值”“无限克隆四分之一圆后进行计数的过程中，自然认识假分数，带分数及互化”“理解分数只表示部分量与总量的倍数关系，具体表示多少要用相对的具体量来计算”“巧解圆的周长问题可以用‘描线标号、分解重组’的方法”“希沃白板的功能对三角形分类教学的作用”“如何在学习怎么样围面积大学习中体会有序列举、比较的方法”等认识。</p> <p class="ql-block"> 李兰、胡斐、李华莉老师对自己曾经上过的不太满意的具体课例、案例进行分析，体会到把握教学目标、学生情况，是选择合适的教学路径的前提。从她们全面的反思，大家都能深深感受到她们“很想把这节课（这个项目）再上一次，肯定能上得更好”的决心和自信。</p> <p class="ql-block"> 倪新路老师对老师们的分享谈了自己的感受：1.要努力学会脱稿表达自己的观点。2.岗位变化，对教学的热爱、课堂的追求不变。3.通过多年对具体教师的课堂特点与学业质量数据对比分析，发现：教学成绩的差异，源于课堂。</p> 二、回望与展望 <p class="ql-block"> 郭老师带领大家回顾了上学期工作室举行的10次活动，有组织大家教学经验交流、请专家来做阅读指导、外出观摩基础教育数学教学指导委员会全体会议中的课堂研讨活动、与唐彩斌工作室联合教研、送教到乡镇学校、助力工作室成员参加教坛新秀比赛等等，丰富多彩又密集的活动都源于课堂教学带来的思考，都指向追求更好的课堂教学。郭老师再次跟大家交流她的观点：1.以课为始，以课为终，鼓励大家持续地研究一节课。2.以一节代表课的研究为基点，提高每一节家常课的质量。3.把持续思考记录下来，形成自己的研究成果。</p> 三、宣布人员调整 <p class="ql-block"> 郭老师表达了对倪老师一直以来对兰溪小学数学教学付出，以及一直陪伴工作室成员的成长表示感谢，也盼望倪老师能继续关注和帮助工作室成员的成长。她代表她个人和全体工作室成员给倪老师送上感谢的花束和礼物～</p> <p class="ql-block"> 这次活动也是在工作室学习多年，教学风格自成特色、教学能力扎实的部分资深骨干教师的结业仪式，郭慧老师鼓励他们扎根的教学岗位、带领更年轻的老师做出研究成果～以后多联系，有需要也可以回来看看～</p> <p class="ql-block"> 在美好和智慧的流动中，本学期第一次聚会圆满落下帷幕～感谢兰花小学的场地支持，让我们期待下次的美好相逢～</p>