<p class="ql-block">第一节课相对简单，算理明白会算法，整数乘分子做分子，分母不变。但计算结果往往忘记约分，或约分不彻底，如26分之11✖️39，学生习惯的写成26分之429数字太大了，到底能不能约分他们已经没耐心了，导致结果错误。通过两种方法比较，学生会发现能约分的先约分再计算比较简单，也不容易出错。</p><p class="ql-block">今天的新课整数乘分数的意义，表示整数的几分之几是多少，进而让学生明白求一个数的几分之几是多少用乘法，它是求一个数的几倍是多少的延伸，关键找准单位“1”即“的”字前面的名词。弄清道理，剩下的就是读题 提取有用信息的能力。</p><p class="ql-block">明天的课分数乘分数是重点，理解算理是难点，数形结合的方法理解算理推出算法，还要让学生能做到数形互推，有图形能写出算式，有算式画笔图形。</p><p class="ql-block">加油！每天认真背课，认真反思，争取点滴进步！</p>