一路向阳从心出发提升自我砥砺前行——记2023年9月1—7日专题研修班培训

文华

八月终九月启，长夏逝去凉秋悄来，如果说秋天是一幅徐徐展开的画卷，那么九月便是最美的开端，9月1日新的开始新的征程，我们到信阳师范大学参加河南省“国培计划”送教下乡项目首席专家专题研修班培训学习！下午报到入住，即将在这里开启为期六天的沉浸式研修学习！ （一） 9月2日8:30分开班典礼开始，由信阳师范大学李宝峰处长主持，信阳师范大学副校长王娟教授介绍了学校情况；河南省教育厅教师教务处李社亮主任代表河南省教育厅就首席专家专题研修的背景、目标和重要意义做了解读；韩艳婷副处长从教学组织的角度，强调了研修班的课程设置及学习期间的注意事项；镇平县教师进修学校徐美展老师代表全体成员发言。 开班仪式结束后开启上午的讲座与研讨，由李社亮主任为我们带来专题讲座《新时代教师培训政策设计解析与实施策略》 李教授从三个方面交流一:教师与教师培训二:教师培训政策设计的基本遵循三:高质量教师培训的实施策略 教师培训的现状:1.教师培训四梁八柱初步建立2.教师培训格局基本形成3.教师培训机构稳定多元4.教师培训项目体系基本建立5.做好教师培训的挑战越来越大 二:教师培训项目设计的基本遵循1.服务国家重大战略2.服务高质量基础教育体系建设3.服务高素质专业化创新型教师队伍建设 三:教师培训政策的实践策略1.系统把握相关理论2.全面掌握标准指南3.精准设置各项要素培训主题、培训对象、培训目标、培训内容、培训模式、培训课程、培训团队、培训管理、培训跟踪。 教师培训是对教师专业发展意义重大，李教授为我们讲了政策体系，理论指导，层次分明层层递进娓娓道来，为我们指明了方向！ 下午由湖北省中小学教师继续教育中心王金涛教授带来讲座《教育数字化转型背景下的教师培训项目设计》三个方面交流:一教师培训项目设计及要素二教育数字化转型与培训实践变革三教师培训者应树立数字化思维 通过学习我们明白了培训是什么？培训是通过你的创建和帮助，为学习者提供学习经历，帮助参与者变得有能力有信心有责任。我是谁？——一个为教师的学习提供设计和服务的人。 一下午烧脑的输入，感觉对数字化转型的理解很生疏，人工智能、大数据、区块链等新一代信息技术更新换代，互联网成为教育的第三空间，改变了人类的认知方式，未来已来，将至以至。 （二） 9月3日上午，由河南省濮阳县教育局申建民校长为我们带来讲座与研讨《基于研究性备课的校本研修》——送教下乡培训模式创新要从乡村教育实际出发，给乡村教育留下振兴的种子。 申校长开场用了两个案例来精准剖析问题，然后对送教下乡的三个灵魂拷问:送什么？送到哪？怎么送？让我们进一步理解送教下乡:对象——以校为本内容——教学为本主题——策略机制主体——乡村教师方式——内容为王时间——主题化、结构化地点——校际协同 我们学习了什么是校本研修？校本研修的形式，校本研修的撕裂与重建，提升教师教学能力，让教学合乎学习规律，让教学充满技术含量。教师专业发展的模型，学习目标的设计、学习评价的设计、学习策略设计。 申校长深入浅出地为大家解读校本研修必须以课堂为依托，以课堂为主阵地。融合研究性备课的思路。让大家进一步明晰项目实施的新思路，新举措。讲座定时在12点，最后申校长给我们总结了教师终身学习:读万卷书行万里路阅人无数高人指路同伴互助内心开悟坚持如故……又是烧脑的一上午，满满的干货！ 9月3日下午两点三十分，来自湖北省罗田县中小学教师继续教育中心何胜主任为我们带来专题讲座《“国培计划”典型案例提炼与模式建构》——以“三磨四促”混合式研修，助力技术与课堂融合案例打磨为例。 一:为什么要提炼典型案例1.过程回顾 2.资料分析3.亮点梳理4.查缺补漏 5.理性反思 6.科学提炼7.精准表述 8.形成特色 二:典型案例从哪里来？1.基于实效 2.源于反思 3.成于建构三:如何培育培训特特色？构体系育团队建机制优路径创模式保常态促发展 四:如何提炼打磨典型案例？1.找亮点树信心2.深研学诊不足3.知整体理思路4.盯目标抓关键5.找联系作调整6.磨细节精雕琢7.定模式优表述8.图示化建好模9.显特色打补丁10.保持久巧整合 最后何主任与大家共勉:用心做，认真想，努力把事情做到极致；专业思，勤总结，把想法写出来，拥有一个展示推介和积累素材的平台；专注执着，温暖前行。 9月3日晚七点半，参与任务驱动:校本研修导向的2023“送教下乡”培训项目实施方案设计与展评，活动分四个环节展开:专家讲话、分组研讨、汇报展示、专家点评！ 各组教师积极参与、主动分享，在思维碰撞中点燃智慧，在深度交流中凝结友谊。最后申校长作精彩点评，并就送教中校本研修的共性问题进行了解读。 北京时间2023年9月3日22:05分。申校长说:怎么办呢？明天接着吧……星光不问赶路人，伴着月光一路前行…… （三） 9月4日上午，商丘师范学院王启明教授和申建民校长分班进行主题式研讨《校本研修导向的“送教下乡”培训模式创新》主要讨论主题和目标的问题，主题要解决什么？目标怎样设定？（一个小时后分组汇报） 我们利用中场休息时间向王教授请教:针对我们的方案主题有什么问题？应该做哪些改进和调整？ 在仔细研读送教下乡文件的框架下，分组研讨思维碰撞气氛热烈，分组汇报精彩纷呈，专家点评精准指导。 下午三点准时开始继续分组研讨，沿着上午的主题、目标后，重点研讨六个环节的的落实！头脑风暴思维碰撞激情澎湃，一看时间六点多了才汇报点评了两组，王教授说夜晚继续吧！ 北京时间19:30分，主持人谢老师闪亮登场，为了缓解一下学习的氛围开场为大家唱了一首歌，然后研讨汇报继续…… 卢老师上台汇报我们的方案让专家教授点评指导 头脑风暴研讨升级，现场气氛活跃，王教授说时而清醒时而糊涂是正常的，到21:40分又是烧脑的一天…… （四） 9月5日上午继续案例研讨，三个项目县首席专家汇报展示自己的方案，王教授点评指正。 下午由湖南省中小学教师发展中心黄佑生主任带来专题讲座《送教下乡培训的精准设计》，开场让大家交流研讨:送教下乡培训的价值与内涵辨析，连环六问让在场的每位学员各抒已见，发表自己的看法，然后整理关键词。 黄教授重点交流了送教下乡培训的六段式流程:问题诊断→通识研修→师范教学→研课磨课→成果展示→总结提升，每一步都解析到位。针对问题，他从“找到真问题”“论证关键问题”“确定研修主题”等方面阐述了送教下乡的实施路径，关键问题“从学生中来、“从教师中来”；聚焦分析关键问题，剖析问题出现的原因和层次、类别及等可能产生的各种结果。对聚焦的关键问题明确具体指向、精准研修内容并进行专业表达，形成言简意赅、通俗易懂的研修主题，并确定研修目标。 最让我感动的是一个视频的分享:《拯救一匹马》，深深感受到生命陪伴生命，生命影响生命，生命唤醒生命，感受到真正生命的力量。其实我们在人生的路上，有时也会陷入生命的泥潭中不得动弹，真正能帮助对方的是唤醒是引领，是激发内在潜能，对生命的渴望，而真正能从泥潭深渊中奔腾而出的，除了别人的引领及唤醒，更重要的是自己的觉知，这个世界没有救世主，能拯救自己的还是自己！ （五） 前几天的理论到实操，9月6日上午由实操再回归到理论的梳理复盘，王启明教授为我们带来专题讲座《送教下乡精准培训实践与反思》。 王教授先分享了送教下乡的发展历程与主要成绩，其次交流了送教下乡存在的问题与反思改进的方式方法，最后指导了培训方案的设计要素。 启明班、建民班10个实施方案进行直播展示，十个组经过这些天的学习研讨打磨最后由一位代表进行方案汇报进行总结复盘。王启明教授、信阳师范⼤学研修院副院⻓兼教务处副处⻓韩艳婷、信阳市第⼀职业⾼级中学党总⽀书记、校⻓尹玲玲全程倾听了学员们的精彩分享。王教授强调：送教下乡主题忌求⼤、求宽、求异，要以⼩切⼝聚焦，提升教学设计能⼒、教学实施能⼒和教学评价能⼒，运⽤ SMART 法则、ABCD 模型等⼯具，阶段设计有些学校六个环节⽐较混乱，⼀定要守正，要稳中有新。 （六） 六天的学习收获满满，从专家讲座，到任务驱动，小组热烈研讨，老师真诚分享，教授专业点评，我们碰撞了思路，开阔了视野，交换了观点。这几天出现频率最高的词“烧脑”“研磨”，但好像学员们还乐此不疲，说实话前两天有点懵，因为对于一个没有接触过的人来说纯理论的输入没有概念，我也一度怀疑自己的学习能力和迁移能力。绿茶沙龙和分组研讨环节才是真正变被动为主动，让每一个老师们去参与，我也在想我们组织的培训学习有没有给学习者留下一些印象深刻的点，值得思考！ 感谢这次的研修之旅，让我们有幸领略了各位专家教授高屋建瓴的引领，为我们启迪了明确的方向，为我们建立了明确的目标，插上隐形的翅膀。也有幸认识了各位优秀的首席专家们，六天的学习，见识到了大家的勤勉认真、笃学善思；感受到了大家的热情洋溢、神采飞扬；体会到了大家的勇往直前、同心协力。 学而致知，行而致远，接下来就需要我们把所学的理论运用到实践当中才能达到知行合一。每一个孜孜不倦的人都值得被敬重，每一个翩翩起舞的日子都值得被等待，每一个闪闪发光的日子都值得被铭记！一路向阳从心出发，提升自我砥砺前行。