<p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 22px;"> 刚分完班，了解到班上的小A同学，据说是上课特别好动，而且是让人头疼的那种。听到这样的情况，我也有了压力，也不知道这学期自己能不能帮助这个孩子改变，所以在没有见到他的时候，他的名字已经牢牢地印在了我的心里。</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 22px;"> 果然，9月1号刚开始上课，他的手就停不下来，一会儿摸摸头，一会儿摆弄课桌上的东西……，发现后我立即制止，但不到一分钟他又不由自主地开始摸他的脖子、下巴，反正就是各种停不下来。见状，我停下讲课，问他叫什么名字，当他报上了自己的大名后，我一听这可是对上号了啊，于是我就苦口婆心地告诉他为什么上课不能做小动作，能够看得出来，在我的耐心劝讲的同时，他也在用心地控制着自己的双手，讲完我问他能不能改掉这个坏习惯呢，他小声说了能。接下来的上课，虽然他的表现好了一些，但是还有做小动作的情况，我告诉他，你虽然表现得还不是太好，但是对于你来说已经进步很大了，老师看到了你的努力，你很棒的，希望能够再进步一些。</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 22px;"> 有一次上课我提问，别的同学都还没有举手，他已经把手举得很高了，看到后我很欣喜，就立即点了他的名字让他回答，虽然声音不大，但回答得非常正确。看到这种情况，我和同学们一起把热烈的掌声送给了他。从此，他的劲头更足了，上课小动作几乎没有了，回答问题很积极，正确率也很高，简直脱胎换骨的变化啊。我就借此机会再大力地表扬他，夸他是全班进步最大的同学，让同学们都要向他学习。</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 22px;"> 他的进步远没有止步。今天我正在上课的时候，只见他举起手小声说：老师，你说收的那个表格还没有收呢。这时我想起来了，可不是嘛，昨天发了一个表格，当时我告诉同学们，回家填完以后早上来交给小组长，让组长收一下的。这时候已经快放学了，而且我这节课讲的内容也接近尾声了，于是我就告诉同学们，一会儿讲完课，放学之前一定要把这个表格交一下。讲完课，还没等我发话，同学们就自觉地把表格送到组长的手里，看到这样的情景，我的心里暖暖的……他居然能帮老师操心班级事务了，真这是意料不到的变化呀！</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 22px;"> 从他的身上我看到了教育的力量，新的学期也希望同学们以他为榜样，严格要求自己，争取各方面更上一层楼！</span></p>