<p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:18px;"> 成功没有快车道，幸福没有高速路，一分耕耘一分收获，所有的成功都来自不倦的努力和奔跑，所有幸福都来自平凡的奋斗和坚持。 ——题记</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">卷首语</span></p><p class="ql-block"> 有一种学习，没有参与，你不会知道精彩纷呈；</p><p class="ql-block"> 有一种交流，没有融入，你不会知道豁然开朗；</p><p class="ql-block"> 有一种苦累，没有体会，你不会知道痛并快乐；</p><p class="ql-block"> 有一种信仰，没有执著，你不会知道任重道远！</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 吉林省第五批提升工程2.0项目市县“中小学学校管理团队信息化领导力”提升培训的前沿引领，不仅让我们经历了一次信息观念的洗礼，还为我们的教育教学工作注入了源头活水。在学习理论中把握新理念、新方法，在学习政策中发现新机遇、新路径，在学习典型中汲取新经验、新做法，一步一个脚印把蓝图变成实景，一天一个变化把担当写成答卷。</p> <p class="ql-block"> 一、专家引领，赋能前行</p><p class="ql-block"> 感谢华东师范大学教师团队的精心策划，感谢专家的精彩分享。让我们受益多多，元气满满，拓宽了视野，解决了信息技术2.0提升工程中的一些困惑，我们将学以致用，用信息技术助力乡村教育振兴，让你我携手一起向未来！</p> <p class="ql-block"> 9月4日上午华东师范大学陈倩倩主任首先对全体学员《从政策理解到项目实施》进行了培训，陈主任从项目的实施路径、组织架构流程、能力点贯穿、研修学时、校本研修、精准测评等方面对全体学员进行了详细的指导。</p> <p class="ql-block"> 然后又从《混合式校本研修方案的设计和实施策略》对校本研修方案的设计和策略进行的指导，使每一位学员都能真正的理解信息技术2.0的项目的具体实施方法，为我们进行了拨云见雾的指导。</p> <p class="ql-block"> 9月4日下午长春市南关区富裕小学校长刘明通过《从提升信息技术应用能力向信息素养转变》—树勋小学校本研修实践案例分享。他深入浅出从校长、管理团队的视角理解《信息技术能力提升工程2.0》；基于校情制定整校推进计划；开展混合式研修活动；校本应用考核(微能力验证)等几个方面进行了详细讲解。让人尤为印象深刻的是，刘明教师结合吉林省名校、全国百所名牌特色学校长春市树勋小学推进信息技术应用能力提升工程2.0的实例给此次培训人员很大启发。</p> <p class="ql-block"> 二、培训研修，学习技能，勇于实践，促进成长</p><p class="ql-block"> 每位老师认真聆培训课程，学习吸纳专家的先进理念和经验，培训撞击着各位业务领导的思维。新思想，新理念，新技能为业务领导的管理工作起了很好的推动作用。他们在指导教师实现信息技术技能的提升，不断发展上有了新的思路和方法。</p> <p class="ql-block"> 这次2023年吉林省第五批提升工程2.0项目市县“中小学学校管理团队信息化领导力”提升培训集中培训项目，全省五个地区150位管理者参加培训。所有参培者从教育信息化2.0政策解读与信息素养、方案解读与实践、微能力点解读与教学融合、校本研修解读、混合式校本研修方案设计与实施、实践案例等多个方面听取了专家的讲座报告，收获满满。这次培训的结束，是教育信息化2.0整校推进工作的开始，参培管理者回到工作岗位，根据培训所学，开展指导工作，推进学校教育信息化工作，继续聚力前行、同心致远，努力成长为合格的提升工程2.0整校推进实践领航者！</p>