<h1>“咦，心理课？”<div>走进六1班，打开EN5，“走近·进心理学”呈现在同学们面前。</div><div>“老师，心理课都讲什么呀？”</div><div>“啥是心理呀？”</div><div>……</div></h1> <h1>新学期，第一周，长葛市新区实验六年级第一节心理课，同学们好奇心爆棚。</h1> <h1>六年级心理健康教师岳老师给孩子们带来的是《走近·进心理学》。</h1> <h1>新学期，新课程，让学生带着好心情投入学习，是老师的首要任务。<div>上好新学期第一节课，老师要充分发挥心理学中的“首因效应”，要根据不同学段孩子的心理需求，精心设计教学环节，引发孩子们的好奇心和求知欲。</div></h1> <h1>日常生活中，提到心理学，不少人对它有污名化，这源自大家对心理学的陌生。岳老师从常见误解开讲，引领孩子们对心理学有正确的认知。</h1> <h1>被询问和算命先生有什么区别，是心理老师常常要回答的一个有趣的问题。<div>被询问会不会猜出来TA在想什么，是心理老师常常遇见的第二个问题。</div><div>孩子们对于心理老师、心理课也是满满的好奇。岳老师给孩子们出示了心理学中常见的双歧图，大大激发了孩子们的求知欲。</div></h1> <h1>其实，心理学并不神秘，它是一门科学。脱胎于医学和哲学。是医学爸爸和哲学妈妈的孩子。<div><font color="#ff8a00">心理课堂就是老师和同学们一起走进心理学，培养孩子们的适应能力、情绪调节能力、人际关系处理能力，提升自我认知水平，提升心理韧性，对自我有准确的认知，激发自我潜能，过不拧巴的人生。</font></div></h1> <h1>身、心健康，是世卫组织对现代人健康的新界定。<div>测一测自己是不是健康？</div><div>孩子们兴味盎然。</div></h1> <br><div><br></div> <h1>作为学校心理教师，不仅仅要具备讲课的能力，还要有做个案辅导的功夫。<br>课堂解决的是共性问题，咨询解决的是个性问题。消除孩子们对心理咨询的病耻感，是心理教师的一项重要任务。</h1> <h1>下周，各级各班将根据预备周孩子们的具体表现，结合级段孩子们心理特点，相继上好心理健康第一课。</h1> <h1>组建新区实验学校阳光天使团队，发挥朋辈辅导作用；组建新区实验家长心理护航团队，引领家长科学育儿，建立学校-家庭-社会心理护航网格，为孩子们健康成长保驾护航，实现全程、全员、全方位育人目标，是新区实验心理健康工作的目标。</h1> <h1>拥抱阳光，润心前行!</h1> <h1>监制：张军辉 王春红</h1> <h1>审核：朱晓峰</h1> <h1>图文：岳彩花</h1> <h1><br></h1>