暨劳动路小学数学组试卷分析活动 <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">教学质量是一所学校永恒的主题，是学校生存、发展的生命线。8月30日上午全体数学教师在五年级二班召开期末数学试卷分析会。本次活动是为了提高教学成绩，促进教师间的交流与合作，不断加强教师的教学能力，深入反思，改进教学。</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">一二年级是以多元化测试的形式进行的。通过形式多样的方式对学生基础知识的掌握情况进行了检测。从整体来看学生掌握程度较好，但是个别知识点有所欠缺，存在一定的问题。针对以上情况，教师要发挥好集体备课和同年级教师教研的作用。关注学生数学阅读能力的养成，培养学生良好的审题习惯和书写习惯。在平时的课堂练习中多家强化，提高学生的计算能力和解决问题的能力。</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">1.学生方面：阅读、理解、分析题目的意识和能力较弱。对题目中的信息和问题不敏感，当已知信息或问题有改变时，不能及时改变策略解决问题，也说明学生没有养成严谨的学习态度和习惯。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">当解决问题的题目内容较多，学生就表现出读题浮躁，没有准确读出题目中的数量关系。学困生综合分析和解决问题的能力不强。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">学习态度不端正，没有责任感，小学生年龄小，学习目的不明确，没压力，所以对待考试容易掉以轻心。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">缺乏良好的学习习惯和书写习惯。有的同学做作业总是匆匆忙忙，随随便便，计算时不论数字大小，不列竖式而勉强口算。有的学生竟然连一张草稿纸都没有，直接写在桌面上，垫板上，甚至于手心手背上。这些不良习惯必然导致考试时经常出错，计算过程书写不规范，不细心导致出错。</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">2.教师方面：计算方面训练力度不够，在改错纠错中对错误题目的理解性指导还不够。在复习过程中对算理的复习不到位。基础知识方面对学生举一反三能力的培养欠缺，读题审题能力的培养不够。解决问题方面：首先教师对学困生完成解决问题畏难心理疏导不够，其次对学生提出问题、分析问题、解决问题能力的培养不够，不重视回顾与反思，没有让学生形成模型意识。</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">3.改进措施：老师每次教授的知识是单个存在的，或者联系地还不够紧密，教师必须帮助学生把知识穿成串，连成片，只有构建知识，才能活用知识。仍然要思考“查漏补缺、梳理沟通、解决问题能力、拓展延伸”四个复习的宗旨。另外要重视学习评价。小学数学学习评价的主要目的是为了全面了解学生的数学学习状况，激励学生的学习和改进教师的教学。要重视对学生学习过程的评价，既要关注学生数学知识与技能的理解与掌握，也要关注他们情感与态度的形成和发展；既要关注学生数学学习的结果，更要关注他们在数学学习过程中的变化和发展，特别要关注学习方法与技巧。加强对后进生每个单元学习情况的跟踪辅导。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">总之，老师们在今后的教学中一定要扬长补短，有所突破 ，取得更加优异的成绩。</span></p>