探索数字化融合教学新范式——海南白驹学校英语组教师赴河南参加研讨会

海南白驹学校陈秋菊

2023年7月14日，第十届“全国中小学英语学科教学与数字化教育深度融合高级研讨会”在河南·郑州隆重召开。海南白驹学校英语组教师颜铭红、甘信玉、吴永幸、陈秋菊赴河南参加此次研讨会。此次会议以“实践英语新课标、探索数字化融合教学新范式，AI发展和赋能英语教与学”为主题，大咖云集、高朋满座、精彩频出。 热切高能的开幕式 研讨会开幕之初，嘉宾们发表致辞，妙语连珠，聚焦数字化教学。寄托了美好的愿景和祝福。本环节由广东省教育研究院英语教研员，中小学英语正高级教师王琳珊主持，梅德明教授、朱奇峰教授、黄丽燕教授和张连仲教授，分别就“新课标理念与教师数字素养”、“ChatGPT、人工智能技术和英语教学”、“英语读写综合任务的认知加工机制与教学设计”、“英语教学：方向和展望”做出了精彩的论述，聚焦学科前沿，研讨热点话题，落实新课标，研磨新课堂，探索新方法！ 乔玉全 丁新 朱奇峰 崔秀玲 聚焦前沿的主旨发言 本次研讨会聚集了人工智能领域、教育领域的顶级专家与学者，为大家献上了不同主题的演讲，让参会老师能够从不同的视角去理解英语学科教学与信息化教育深度融合和人工智能在教学中的运用。开拓了老师们的视野，也从多角度对本次会议有了全面的认识。 第一位发言的是上海外国语大学教授、博士生导师梅德明教授，他为我们做了《新课标理念与教师数字素养》的主题发言。梅德明教授依据英语课标，鼓励教师提升数字化意识和技术技能，以创造更丰富的学习体验。梅教授还表示要处理好数字社会责任、确保教育公平和学生的数据安全、持续关注数字化应用的时间，探索如何将数字技术最有效地融入课堂，并鼓励老师利用数字技术进行教育研究和创新。 第二位发言的国家引进人才，人工智能教育专家朱奇峰教授，他阐述了人工智能技术的发展对于英语教学带来的革命。朱教授分别从生成式人工智能、分辨式人工智能进行了分析，并指出ChatGPT 是基于海量文本数据进行训练，它能综合提炼几乎地球上的所有的公开知识，并根据需要进行提炼并给出输出。朱教授以清睿推出的智能软硬件为例，展示了人工智能双师教学模式，结合课堂教学、课后训练和测评，落实课标关于核心素养，尤其是语言能力培养和提升。 第三位发言的是黄丽燕教授，她以英语读写教学为例，阐明如何借鉴学术研究成果促进教学实践反思与质量提升。“我们的读写结合现在在中考也很多，综合性写作是当下的现状，读写分离是教师在教学中最为困惑……”黄丽燕教授以英语读写教学为例，阐明如何借鉴学术研究成果促进教学实践反思与质量提升。发言中，黄教授首先概述英语独立阅读及独立写作、综合性写作的认知加工过程研究成果，然后分析有关成果对英语读写教学的启示，并基于有关启示提出读写教学设计的原则与方法，最后就读写教学案例进行评析。 第四位是是北京外国语大学教授张连仲，他为我们带来了《英语教学：方向和展望》的主题发言。在张连仲教授的主旨发言中，首先讨论了如何通过理性把握和自然表达均衡发展来进行语法教学，进一步报告探讨信息技术支持的智能化教学资源要求，强调其需符合学习者的认知发展规律和课程标准的要求。讨论将重点关注英语教学的人文性和工具性，对“工具性”的定义并非仅仅是在语境下有效地运用英语进行交流，报告将探索和反思将母语的流畅性、恰当性和完整性作为标准的问题，认识到此种评价可能导致许多学生无法达标。张连仲教授借用一句“教无定法”，希望老师们的教学能做到真正培养有思维的学生，真实、扎实、落实，合理运用现代信息技术。 精彩纷呈的专题工作坊 大会还特意设置了两个专题工作坊，让参会老师们大饱眼福，从理论到实践，深入的体会到了在高效的信息化课堂中，相关的人工智能技术教学功能。 主讲人：李景华、刘梅荣、冉慧霞主题：“双减”背景下的基础性作业设计与评价 李景华 刘梅荣 冉慧霞 三位教师深入分析了当前小学英语作业设计与实施中存在的问题的基础上，以作业研究的视角，探讨新时代基础性作业的内涵与价值，高质量基础性作业体系的建构与设计。“作业是链接教学、评价的重要桥梁，是撬动学习改进、促进英语学科教学内涵品质提升的理想支点，是课程改革中不可忽视的关键领域。”小学专题工作坊以【“双减”背景下的基础性作业设计与评价（拼读作业、词汇作业、阅读作业、听说测试）】为主题，深入分析了当前小学英语作业设计与实施中存在的问题的基础上，以作业研究的视角，探讨新时代基础性作业的内涵与价值，高质量基础性作业体系的建构与设计。 优秀课例展示 本次研讨会共设计了8节优秀课例展示，其中小学和中学各4节，每一堂课都巧妙的运用人工智能技术等教学手段，融入新课程理念，符合本届大会的主题，启发了老师进行更加广泛的探索与创新。 叶滢钰老师课例展示，专家张凝点评。 王新蕾老师课例展示，专家陶继红点评。 齐建军老师课例展示，专家吴青梅点评。 于立萍教师课例展示，专家张凝点评。 叶滢珏、王新蕾、齐建军、于立萍四位老师在课例展示中，充分发挥现代信息技术对英语课程教与学的支持与服务功能，借用口语100平台开展线上线下融合教学，为满足学生个性化学习需要提供支撑，促进义务教育均衡发展。来自小学会场的4位与会专家对优秀课例进行了精彩专业的点评，鼓舞所有老师发挥贯彻落实新课标，学会智慧运用智能工具辅助教学，并且与老师们进行了交流互动。 发人深省的专题讲座 北京师范大学外国语言文学学院教授、博士生导师王蔷以主题“跨学科主题学习活动：是什么？为什么？如何做？”开展专题讲座。王蔷教授从“我国跨学科主题学习的提出背-景”、“国际"跨学科"思想的起源与发展”、“什么是跨学科主题学习”、“跨学科主题学习的特点”四个方面；“满足社会发展的要求”、“推进教学方式变革”、“引导学习方式变革”三个方面；“英语跨学科主题学习的理念、目标与要求”、“英语跨学科主题学习的设计与实践”、“英语跨学科主题学习案例分享”、“英语跨学科主题学习需要注意的问题”四个方面，王蔷教授表示：全面落实以学生为本的理念，将教育教学的行为体现到课堂上，各学科协同，共同实施学科育人。 思维碰撞的圆桌论坛 在黄志红教授的主持下，清睿智能（AI English 100）董事长朱奇峰教授、王蔷教授、崔秀玲老师、姚瑞兰老师、吴晓老师围绕“核心素养导向的测评、各地中考命题思路及比较”等问题，进行了深刻的探讨。探讨中，大家表示各地的中考试题的命题思路，出发点都是依据新课标、大背景，进行学情调研，顺应时代发展和英语学科的要求，不断改革、创新，关注、研究、聚焦关键能力。大家一致认为，我们既要关注学生的学业，也要注重考察学生的核心素养，充分利用数字化信息技术，力求促进学生的全面发展。 心得体会与感悟 通过本次学习，我们深刻认识到数字化与小学英语教育教学融合的重要性。一方面它能赋予学习趣味性，科学提升课堂效益，另一方面它有助于教师的专业素养和信息技术水平的提升，从而给课堂教学带来新的生机和活力。以数字化、智能化为教师赋能，实现教学升级，助力学科教学高质量发展。“双减”背景下，减量增效、优化作业设计与评价是作业改革的总体方向。数字化与教育融合的作业方式也为广大小学英语教师深入开展单元整体视域下英语作业的设计与实施，持续推进信息技术、大数据赋能作业评价的创新实践提供了理论与实践指导。 我们应立足时代大变局，努力探索数字化与英语教学融合的教学实践，高效教学，使“双减”落到实处。