<p class="ql-block">沃顿班的宝贝们第一次见到身形杆，对其产生了好奇。</p> <p class="ql-block">老师！这两个棍子可以用来做什么啊！？我们一起来想一想呢？</p> <p class="ql-block">身形杆，顾名思义对我们的身形有所帮助，那我们怎么用呢？交叉后的形状像什么呢？救护车上的标志！加号！十字！小朋友都七嘴八舌的讨论了起来……</p> <p class="ql-block">第一天，沃顿班的孩子们都能够坚持使用身形杆练习站姿3分钟；随后，每天在时间上做一定的增加，6分钟、12分钟、24分钟。</p> <p class="ql-block">前三天宝贝们都能够坚持下来，但是在第四天坚持24分钟时，出现了差异化，有一部分幼儿没有坚持下来；于是在第五天我们又进行了24分钟的尝试，这一次孩子们在老师和身边小伙伴的鼓励下，能够最终完成挑战。此次尝试挑战在不经意间锻炼了孩子们持之以恒的恒心和不放弃的精神。</p> <p class="ql-block">第二阶段：在园所大教学的主题下，我们把身形杆与数学相结合，让孩子们了解什么是‘等分’，以及如何进行‘等分’。</p> <p class="ql-block">我们把两个身形杆分别做了“三等分”和“五等分”，并让沃顿班的宝贝们寻找能够进行等分的物品，在身形杆上做好等分。</p> <p class="ql-block">在完成等分后，我们又对一根根“光秃秃”的身形杆进行了涂鸦装饰，让每一根身形杆都变得与众不同，负有个性。</p> <p class="ql-block">第三阶段：除此之外，孩子们对于身形杆的热情仍旧不减，所以我们就尝试身形杆的其他游戏形式。</p> <p class="ql-block">在室内我们尝试运杆，如何保持平衡；在室外我们把身形杆用作让孩子们练习弹跳能力的教具，也把它用作“竹蜻蜓”的发射器，孩子们玩的不亦乐乎……接下来孩子们还会想出什么样的点子来进行游戏呢？敬请期待哦……</p>