<p class="ql-block"> 以我的年龄，应该选择看一些养生类、科学类、小说类、工具书等。这次我居然重温了一下久违的《少年英雄》儿童读物。说实在的，书里面的英雄事迹我读小学的时候就逐个领略过，这一晃都过去三十多年了，留在脑海里的记忆还是那么清晰。我觉得这种超常的记忆片段，不等同于“a、o、e……”，也不是“1+1、2+2……”，这应该是一种心灵震撼后永久烙下的痕迹，到死都不可能被模糊的不朽丰碑。</p><p class="ql-block"> 书上说，1947年的1月，寒风凛冽，山西省文水县云周西村。十五岁的刘胡兰，在生死关头没有畏惧刽子手和那具还在滴血的铡刀，凭着对人民的感情和对共产主义理想的坚定信念，坚贞不屈，视死如归。同样还有十三岁的王二小，为了把日寇引进八路军的包围圈，付出了自己珍贵的生命。十二岁的抗日英雄小海娃，他用胆略与勇敢，机智地与鬼子斗勇斗谋，最后把鸡毛信成功送到八路军手上。小侦察员张嘎用智慧与敌人周旋，小小年龄就懂得配合作战，与八路军里应外合，最后得已全歼倭寇。小交通员潘冬子怀揣着闪闪红星，凭着一股正义活跃在游击队与还乡团之间，最终看到了闪闪红星的光芒四射。少年英雄雨来在糖果与戒指的诱惑下，他选择了正义，为了保护交通员李大叔，用自己瘦小的身子担起了正义……</p><p class="ql-block"> 想想那些牺牲的小英雄，他们的生命都很短，短得可以用数字计算呼吸的次数，可他们的人生很精彩，他们的事迹激励着世世代代的中国人民。</p> <p class="ql-block"> 我多么想问问当今的孩子们，你们看了这样的励志读物，受到的启发是什么？如果你处在危难关头你又将如何面对？</p><p class="ql-block"> 或许在很多小学生的心中，把英雄的形象与奥特曼连贯得更密切，更乐衷于暧羊羊的忠实与爱心，喜羊羊的聪明及机智，真正用心去感受英雄的恐怕少之又少。</p><p class="ql-block"> 随着社会的发展，大多数人生活条件进入了富裕水平，“再穷不能穷孩子”的心理慢慢演变成“急于让孩子出人头地”。于是一味地追求着孩子的成绩与光环，只要会读书，只要有分数，什么道徳风尚都可以忽略不计。特别是现在，听前辈们常说到“当下人不爱生育，孩子就是手心里的宝”，没错，天下有多少爷爷奶奶就喜欢溺爱孩子，不分错对，不论好坏，拼老命而满足于孩子，致使孩子们慢慢偏离了正确的人生观和价值观，爱慕虚荣，喜爱玩乐，爱玩极端，把网络虚渺的东西硬生生地塞进自己的头脑，想过王子的生活却又失去奋发向上的斗志。</p><p class="ql-block"> 这社会上还有那么一群娇弱且过激的孩子，打小就在百依百顺中成长，受不了丝毫的指责，经不起半点的委屈，家长不经意的训斥，居然敢以死相逼，跳高楼、跳水库、出远门……在这些孩子的眼睛里，仅仅留有浮在表面的东西，他们的心里永远认为天下唯他独尊，不受气、爱显摆、不理智、惹是非，同学之间的一次玩笑，誓必拼个你死我活，不顾同学之情，不思后果轻重，将同学致以死地，把自己葬于牢狱。惨痛啊！</p><p class="ql-block"> 更有甚者，有些孩子小学阶段就成了网络常客，不堪入目的血腥场面以及淫秽视频，雪花盖顶般地灌输着他们未曾成熟的心灵，致使孩子过早地进入青春期，多少事情不该他们尝试的他们尝试了，多少问题需要他们认真斟酌的他们却无动于衷。是什么让这些孩子变得迷茫和莽撞呢？不是他们低估了事情的风险和问题的严重，而是因为他们所处的生活氛围里没有正确的引导及合适的教育。</p><p class="ql-block"> 这社会总是这么现实，富人家的孩子出生后有六个人在周边呵护着，贫人家的孩子出生后则满个月就交给了老人，两种不同环境生长的孩子，最后都碰撞在学校里，学校成了他们相互取闹的地方，老师成了她们新一轮的监护人，富家孩子与贫民孩子在这里得到了一世同仁的学习。可惜，好多问题就在这里慢慢渗透于孩子的心灵，譬如：富人子弟衣冠楚楚，能玩时尚，会说大话，贫人孩子却畏手畏脚，对富家子弟唯命是从，由此，高者自傲，低者卑微，在幼小的心灵里自然产生了不良的对比与追求，同时又构成了自傲自大与甘为落后的两道鲜明界限。难道这样的问题不能引起学校与家长的重视吗？是不是要更加用心去结合实际，给孩子们灌输有益于心身健康的靶向教育？</p><p class="ql-block"> 谁家父母不盼着孩子飞黄腾达啊？老师也都希望学生个个成绩优秀，然而，有些家庭的孩子除了面对正常的学习压力外，还得坚持受家教老师的督促，甚至还要学课余的热门爱好，如:钢琴、画画、跆拳道，跳舞、音乐、毛笔字……小小的身躯承受着超负荷的担子，完全剥夺了一具幼体的童真。在此，突然想起浙大的强哥说过那句话“高考分数越高,说明你残废程度越深!”的实质含义。</p><p class="ql-block"> 活在当下，物竞天择。有时候我却想，必须要去谅解孩子，因为他们是真的没有精力去感受年龄相仿的少年英雄啊！ </p><p class="ql-block"> 当然，谁都有一个成长的阶段，总体上，我感觉到孩子们的意志一代要比一代懦弱，其原因是生活氛围所导致，我们不妨设想一下，现在的孩子弄出点血来，这样那样的全套医护立马就得跟上，再回忆一下我们七零后成长的那批小孩，就算是手被柴刀砍得鲜血直流，但最终一担柴还是要砍回家的。可话又要说回来，说起孩子们的思维，那又是一代比一代发达，这原因其实也很透明，我们七零后出生的人，面对的就是太阳与月亮，看看现在出生的孩子，一睁眼就是高科技，那么，是不是可以说，现在的孩子一旦开始懂事，思维就相当于我们那年代的大小伙呢？</p> <p class="ql-block"> 很荣幸参加过几次学校邀请的家长会议，在诸多老师家长的发言中，有一位家长描述孩子的日常生活非常精彩：她认为现在孩子不好管理，说他小嘛！他站起来比娘高一个头，说他大嘛！可一直管家里要生活费。三餐到了，叫吃饭那可是个陶气活，问他想吃什么，他总说随便，没吃几口说饱了，转眼又找零食去了。每天窗帘一拉，门一关，一呆就是24小时，谁也不知道他在干嘛。要说读书人爱干净嘛！可他房间都快成垃圾站了，那说他邋遢嘛！人家可重视身份啦！凡事都讲名牌，吃的东西要保质，用的也要保质，家里的水不怎么喝，饮料矿泉水基本上要留三分之一才扔掉。若想打个电话找他勾通一下嘛，那得全靠运气，十有八九“对方无人接听”，这因为人家格局大呀！一般都用静音。要想着发信息给他，等到的回复一般都不超过三个字，除了“嗯嗯”就是“知道”，回复超出三个字那都不是他的风格。最要命的是人家换头像的劲头足，三天两头换，要不及时做好备注，说不定又找不着他了。要说理论个问题嘛！那就更难了，他随口就能列举N多个高大上的画面来堵你的嘴，让你想说的话就和小溪的水一样，分不清哪里来要流哪里去。这一连串的描述画面感十足，得到了大部分家长的共同默认，且不分成绩好坏，有些成绩好的学生，生活习惯也是这个套路。</p> <p class="ql-block"> 前些天，在抖音上刷到了一个六分钟的短视频，我第一次在屏幕前泣不成声，那确实是撩开心底的感动啊！ </p><p class="ql-block"> 视频上说的是1944年6月，在一场云南松山战役中，远征军和日军展开了殊死搏斗。当时中国远征军伤亡惨烈，就在这生死存亡之际，7000多名孩子加入了远征军的队伍，他们最大的不超过15岁，最小的仅有9岁。战斗激烈，血腥味浓，面对随时都有牺牲的危险，孩子们个个义愤填膺，没有一个临阵退缩。当时，有随军的记者访问过这些娃娃兵们，问他们在战争结束后你们想干什么呀？其中有一个9岁的孩子是这么回答的，抗战一定会胜利，但那个时候我估计已经死了。后来这个孩子被俘虏，日军拿出残酷的刑具，面目狰狞的问他，你想怎么死？这孩子整了整军装，挺了挺腰杆，大义凛然的说，当我走向战场的那一刻就没打算活着离开阵地，虽然我死了，但中国永存，想我投降那门都没有！最终小英雄惨死在了敌人的枪口之下。这个孩子的名字叫张全胜。当时也有美国随军记者问过远征军的将领：你为什么要让这些孩子上战场，他们可是你们国家的未来和希望呢！而指挥官的回答更让人动容：仗打到这个份上，一个连孩子都不畏生死的国度，你难道看不出这个国家有没有未来吗？</p><p class="ql-block"> 战后根据幸存者回忆当时的场景，说这些孩子年龄虽小，但富有血性，他们看着战友们一批批倒下，个个咬牙切齿，眼里充满着仇恨，其不屈的英雄气概激发了所有军人的斗志。</p><p class="ql-block"> 正所谓：莫论年轻劲道差，且以斗志震鬼魂。巍巍松山，滔滔怒江见证了一帮自己都需要保护的孩子，却变成了保家卫国的英雄。在今天的和平盛世里，我却发现视频的后面留下了几万条由衷的评论，其中有很多人希望把这样憾恸全国人民的抗日事件，写进小学，中学生教材，教育后辈，铭记历史，勿忘国耻，强我中华！也有很多人感慨道：他们也许害怕，但决不退缩；他们也许瘦弱，但坚挺的脊梁决不弯曲。</p><p class="ql-block"> 最值得关注的是一位母亲的留言，她是这么说的：在眼下繁荣和平的大好时机，要让孩子们好好体会一下，昔日穷孩子骨子里面的那份坚韧、那份大爱、那份毫情、那份机智与勇敢、那份为正义而舍己的铮铮铁骨。我们这些家长及教育工作者，对孩子的宠爱可以深藏于心而不流露于表，注意培育孩子的人生智慧与独立精神，不是给孩子准备好一个现成的未来，而是使孩子将来既能自己去争取幸福，又能承受人生必有苦难。</p> <p class="ql-block">前三个图片来源网络，如若侵权，请告知！</p>