聚焦赋能“习课堂” ，打造教学新亮点——澄迈县中兴中心学校召开“习课堂”改革启动培训会

仲微

高质量的课堂教学一直是我们孜孜不倦的追求。“双减”背景下，为提高教学效率，我校去华求实，探索高效的家常课课堂——“习课堂”教学模式，于2023年8月29上午在多媒体教室召开了习课堂改革启动培训会，全体教师参会，会议由教导处主任林昌涛主持。 　　“习课堂”是以培育学生的学科素养为目标，以基于课标的“教、学、评”一致性为原则，以自主学习为主要学习方式，让教室里的每一名学生“习”起来，“忙”起来，让学生各项能力全面发展的实现深度学习的课堂。 　　它具有任务驱动、时间驱动、个别辅导、重视激励、即学即记、即学即用、精准讲授等七个基本特征。核心就是删繁就简，回归语文教学最初的质朴状态，突出学生主体地位，教师少讲精讲，把时间留给学生读、背、写，即简洁的课堂结构“读+习+读+习”四个环节。提高课堂教学效率，保证课堂教学质量，加强当堂知识学习巩固，减轻学生的作业负担，这些，习课堂教学都能做得到。把习课堂的“读写”模式糅合进高效教学理念之中，是我校打造高效课堂的重要举措。 　　“习课堂”一改以往的“口头问答式”“指名式”“小组合作式”，取而代之的是“师生合作式”“自由、齐读式”“书面提问式”等多种方式让学生在同一个时间内都在读、都在写、都在背，真正落实学生的主体地位。习课堂还开发了课堂管理口令、课堂管理手势、课堂激励印章等，老师少讲、学生多习，真正将课堂时间还给每一个学生，让每一个学生在有限的课堂时间里做高效的事，从而落实“双减”。 　　纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。“习课堂”，一种“不一样”的教学模式，一种“忙碌”的教学模式。“习课堂”上，不仅能让学生有紧迫感，更能培养学生良好的学习习惯和行为习惯。“习课堂”后，既减轻了学生的作业负担，又扎实了学科知识，提高了学业成绩。如何把“习课堂”与我校的高效课堂理念进行有机结合、优化，我们将不断探究，深入开展“习课堂”实践研究，让我们的课堂教学更为高效，学生的学习更为优化。