新学期，新征程，新目标，新要求——昌乐一中化学学科会圆满召开

小米粒

新学期，新征程，新目标，新要求。新学期工作已经开始，为使化学工作有条不紊持续高效的推进，昌乐一中化学教研室主任马申成主任在李景召老师、高立军校长和常洪德主任的带领下组织召开本学期的化学学科会，全体化学教师参与会议。 　　马申成主任主持本次会议，并介绍会议流程，主要从以下几个方面展开：（一）青年教师代表经验介绍 　　姚钰涵老师作为青年教师代表发言。姚老师分享的题目是《心之所向，一苇以航》，主要围绕“课程研究”和“课堂学生管理”两方面展开。在课程研究中，姚老师强调了集备的重要性，鼓励青年教师积极发言，不要害怕展示自己，也结合自身的经验分享了她作为青年教师如何备课以及具体备课的内容，一定要重视自己的专业成长。在学生管理方面，姚老师也分享了一些非常实用的妙招：重视课堂记录与评价，方便对学生进行横向和纵向的比较；注重边缘生一对一学案分析，二次过关等；在课堂上明确指令，重视自主回顾与反思环节，真正做到有任务，有检查，有评价，有反馈。 （二）中考备考策略和试题命制研究 　　初中化学邱国宁老师通过对《教育部关于加强初中学业水平考试命题工作的意见》这一文件解读，再结合目前学生化学学习现状的分析，主要围绕“中考试题的分析”“新高考评价体系指导初中教学”“教学策略”这三个方面介绍了初中化学中考考题的研究与备考经验。首先，邱老师分析了中考试题的题型特点，结合多维细目表，通过具体的案例“宏观与微观相结合”“价类二维图”这两类题目展示了中考试题与化学学科核心素养密不可分的关系。接着，邱老师分享了一些改进措施和具体的要求，比如重视学生基础，强调总结方法和培养化学思想；注重应用，培养学生的化学思维和应用能力。 （三）高一高二试题命制经验介绍 　　高一、高二备课组长李庆洋老师和张子义老师从试题命制的依据和试题命制的框架和原则这两方面出发，展示了试题命制的完整流程。结合新高考评价体系下的具体要求，李老师指出命题应以核心素养为测试宗旨，以实际问题为测试任务，以真实情境为测试载体，以化学知识为解决问题的工具，实现传统的“知识立意”、“能力立意”向“价值引领、素养导向、知识为基、能力为重”的综合评价的转变。其中，李老师重点强调“无情境不命题”，对课后习题、学案中出现的错题等进行二次改编，详细展示并分析了高一命制的题目。张老师则通过分析国家赋予教育的目的以及高考要达成的教育目标，指出“一核四层四翼”高考评价体系一定程度上将成为新的命题和教学指南，围绕“怎么变”“怎么考”“怎么出”三方面进行试题命制的研究。最后，张老师通过展示2023年化学高考试题基于高考评价体系的各要素项目分析多维细目表，指出要实施素养为本的教学，转变学习方式等。 （四）高三复习备考策略介绍 　　高三化学张敬兰老师作为代表分享了关于高三复习备考的策略。张老师指出备考的4大重点：重基础，重实验，重方法，重高考题的研究。在新高考改革的背景下，高考题普遍存在阅读量变大、结构难度增大、信息更加多元化的趋势，张老师通过对最近几年高考题的分析，提出抓好基础是中心，要重视教材基础，回归课本内容，做好落实；同时张老师指出实验很重要，通过分享高考题具体的案例，例如滴定管的使用方法，提到要让学生真正走进实验室；最后提出了关于高考化学备考的五点思考，引发了各位老师的共鸣。 （五）高效课堂范式培训 　　李景召老师围绕“课堂教学范式”以及“集备”这两方面分享了经验和看法。首先，李老师重新规范了课堂的小细节，比如应该维护课堂的仪式感，学习目标上黑板，重视教学过程，尤其重视教材以及课后习题的研做，还有课堂小结。再者，训练展示学案必须有例题，有思维模型，有变式训练，要对知识进行深化和发展。同时，李老师强调要把握好主导和主体的关系，引领学生学习，重视小组互助学习，指出阅读课的重要性。最后，李老师提出要使集备内容具体化，比如高考题不能只停留在晾晒研做的阶段，要摸索出适合自己的集备流程。 （六）包科领导点评 　　最后，高立军校长充分肯定了各位老师的精彩发言，同时明确了课堂教学的基本流程，重视教材以及学案的批阅，要学有所教，教有所依。强调个人发展的重要意义，鼓励每位老师要不断进步从而形成一个有凝聚力有竞争力的优秀的化学团队！