姚庄乡村小学最美教师

兴铭果

李欣，男，汉族，方城县独树镇姚庄小学教师，教学兢兢业业，育人认认真真，在平凡的岗位上，始终坚守着“育人先育已，正人先正已”的理念，培育着一茬又一茬的幼苗。如果说时间是学习的保证，那么李老师是一位最会使用时间的人。一天之计在于晨，早上他第一个早早的来学校，唤醒学生的学习意识，开启学生的智慧意识，筑牢学生的礼貌意识，让学生在这一天中有所收获、有所感、有所悟。自参加工作以来，李老师一直在第一线，承担数学课教学和工作，在参加工作的十三年期间，李老师一直深爱着教育事业，认真贯彻党的教育方针，潜心研究小学数学教学工作，始终以一个优秀教师的标准要求自己，有着极高的责任心和事业心。关心和爱护着每一个学生，能够从思想、学业、心理等诸多方面关心他们的全面发展，用自己的人格魅力感染学生，影响学生，真正做到了以校为家，爱岗敬业，无私奉献，教育教学成绩优异，深受学生家长的欢迎和社会的广泛赞誉，曾多次受到学校、上级的表彰。

一、任劳任怨，勇挑重任从教十余年来，李老师一直兢兢业业，任劳任怨，学校只要分配下艰巨的任务，领导第一个想到的就是李老师。学校的工作，李老师是顶梁柱，在教育教学工作中，李老师一直是学校的骨干教师，经常承担校公开课的展示活动。每到这种时候，李老师总是服从安排，从未有怨言。

二、教书育人，以德为先，尽职尽责，在无私奉献中实现人生的价值。在班级工作中，李老师认为，师德之魂在于“爱”，爱是师生的黏合剂，爱是教育的前提，是教育力量之所在。为了培养学生的高尚情操，李老师从热爱学生开始，从尊重学生、理解学生做起，与学生平等相处，坚持以“爱心、真心、细心、耐心”开展工作，努力成为他们的良师益友。尤其对单亲及家庭困难的学生，更要全身心地去爱，让学生体会出生活在这个集体中的温暖，从而快乐的学习、快乐的成长。对于生活遭遇困难和打击的同学，李老师总是伸出援助之手，帮助他们树立生活的信心和战胜困难的勇气。班主任的工作是细致入微的，每项工作都要体现出班主任的最大耐心。从学生着装举止、学生的言谈、学生良好习惯的养成以及学困生的转化，都要求班主任要有特别大的耐心，工作中不能急于求成，要循序渐进。在此项工作上，李老师的方法是，把每个细节都落实到个人负责，由班干部分头处理，一周向李老师汇报两次，每个同学都建立个人小档案，每月都公布以几项得分情况。对于表现较差的学生，不管李老师工作多忙，都及时谈心，能及时解决尽快解决，不留死角。对于做工作较困难的学生，李老师及时与家长沟通，做家长的工作，与家长共同分析学生存在问题的原因，找出解决问题的方法。学困生李昊然入学后几次班级调研都是班级最差的一个，家长一度对孩子失去了信心，学生也产生了不上学的念头，看到家长失望无助的眼神，作为班主任李老师从内心感受到自身的一份责任，也读到了家长对孩子的一种期盼，为此李老师几次家访帮助分析存在问题的原因，并从精神上鼓励、方法上引导，态度上帮助端正，这学期经过李老师的努力，学习成绩有了质的飞跃，班级多次调研成绩都进入了前二十名。这种持之以恒的工作耐心，使李老师在班级管理中工作始终处于主动，极大调动了学生自我管理自我提高的积极性。工作中李老师也深深体会到，不管是多么调皮，也不管学习是多么差劲的学生，是钢板也好，是顽石也罢，他都有两个自我，班主任要善于发现他们心灵深处隐藏着的那个先进的自我，把它请出来，帮助它成长强大。做好班主任工作，在自身做好表率的同时，如何调动学生的积极性，让学生积极参与班级管理，强化为班级争光添彩的意识，是李老师经常思考的问题。为此，李老师经常利用班会进行“学生以热爱班级为荣，损害班级利益为耻”的教育，让学生各抒己见，广泛开展讨论。利用特色主题班会进行教育，并组织学生进行讨论，培养学生热爱班级的集体荣誉感，强化了学生以为班级争光为荣的意识。

三、团结协作，强化科研，带动课堂教学。自工作以来，李老师虚心向有经验的陈天星、周文立等教师学习，积极参与教研活动，经常与教师讨论教学理论和教学方法，大胆地进行教改实验。为更好实施素质教育，李老师还针对学生的个性，结合学生实际，分层组织教学，分层次布置作业，分类指导很好地贯彻了因人施教，因材施教的教学原则。在教研活动中的李老师还积极地与其他数学教师认真探索、钻研，对课题进行深入调查和细致的归纳总结，及时写下心得体会。李老师在长期的课堂教学实践活动和教学科研活动中，形成了自己独特的教学模式和教学风格，经常承担校公开课的展示活动。在教学中，李老师坚持对自己的教学经验及时进行反思和总结，写下了许多有益的心得体会。成绩属于过去，今后李老师将加倍努力，潜心钻研，大胆改革教学方法，努力探索教改新路，用责任谱写青春的绚烂，坚守了青春的誓言。“路漫漫其修远兮”，因为责任，李老师的青春不是虚度，而是升华。