<p class="ql-block">新课标的理解一个词：熟悉的陌生人</p> <p class="ql-block">3600字——360字——36字</p><p class="ql-block">大道至简——老子</p> <p class="ql-block">看上面的教学目标和教学设计，学生学到了什么？学生的阅读和写作能力得到提升没有？</p> 一、处理好课文与语文的关系 <p class="ql-block">《将相和》学什么？</p><p class="ql-block">1.速度快</p><p class="ql-block">2.获取信息量（视域的宽度）</p> <p class="ql-block">阅读能力：速读的能力</p><p class="ql-block">表达能力：语言表达能力</p><p class="ql-block">事不过三：单元语文要素，学习——运用——能力</p> <p class="ql-block">玄乎的语感，以物化的方式呈现。</p><p class="ql-block">《大青树下的小学》</p><p class="ql-block">新鲜感的词：</p><p class="ql-block">从 ，从 ，从 。</p><p class="ql-block">有 ，有 ，有 。</p> 二、处理好理解与实践的关系 <p class="ql-block">分享《花钟》</p><p class="ql-block">①最大价值在于积累表达花开的词汇量；</p><p class="ql-block">②时间状语前置或后置，不影响寓意。</p><p class="ql-block">③句式的变化，文似看山不喜平。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">描写花开变化：</p><p class="ql-block">语气变化</p><p class="ql-block">句式变化</p><p class="ql-block">词语变化</p><p class="ql-block">特别描写和普通描写的变化</p> <p class="ql-block">在语言实践中培养核心素养：审美，文化，</p> <p class="ql-block">例2《火烧云》</p><p class="ql-block">变化极多：</p><p class="ql-block">颜色，</p><p class="ql-block">构词方式（ABB 事物+颜色 两种颜色各半）</p> <p class="ql-block">实践+运用=培训结果</p>