罗庄区小学数学跨学科主题学习 <p class="ql-block"> 为了贯彻和落实新课标的精神和要求，探寻跨学科主题学习的方</p><p class="ql-block">法与策略，引导教师深度关注和研究跨学科主题学习，根据工作计划</p><p class="ql-block">安排，决定于 8 月 28 日上午在临沂第八实验小学举行全区“小学数</p><p class="ql-block">学暑期大讲堂”活动。</p> <p class="ql-block"> 首先是罗庄区小学语文、综实教研室杨艳艳主任的讲座：《小学跨学科主题学习的四个追问与思考》。杨主任指出，跨学科主题学习的意义在于：</p><p class="ql-block"> 1.打破学科壁垒走向学科(五青)融合</p><p class="ql-block"> 2.提高解决实际问题的能力(核心素养、有本领、实践能力)</p><p class="ql-block"> 3.体会知识学习的价值(不只是考试的符号)</p><p class="ql-block"> 杨主任阐述了主题式学习与项目式学习的区别，项目化学习是一种学习方式，可以应用于各种样态的跨学科学习和学科学习。，并进行了详细具体的举例说明。让我们对跨学科学习有了更深的理解。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 杨主任提出，跨学科主题必须要选取关键问题，没有关键问题的跨学科主题学习就是个拼盘。在设计评价时，表现评价要确定目标，设置表现任务，明确评价标准，跨学科主题学习要有以终为始的思路，追求的是“用以致学”，而不是“学以致用”。跨学科主题学习要有一个起统领作用的表现性任务。</p> <p class="ql-block"> 杨主任的精彩讲座让我们对跨学科主题教学有了更加清晰的概念，对以后跨学科教学有很大帮助！</p> <p class="ql-block"> 来自临沂第八实验小学的李绍平老师给我们分享了“小学数学综合实践领域的思考”。</p> <p class="ql-block"> 李老师主要从学方案明课标，典型案例赏析，思考、建议三个方面做出了分享。</p> <p class="ql-block"> 聆听完跨学科主题汇报，我们又迎来了魏金叶老师《数眼探秘运动跑道—确定起跑线》的讲课和说课和杨艳艳主任与李绍平老师的点评。</p> <p class="ql-block"> 跨学科教学是学生向真实生活的回归，是转变基础教育育人方式的重要抓手。相信经过 此次学习活动，会让数学跨学科教学更进一步！</p><p class="ql-block">撰稿人：王雨</p><p class="ql-block">审稿人：官正</p>