<p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">季节转角处吹来的风</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">轻拂着孩子们娇嫩的脸庞</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">带来一缕春的气息</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">自然万物竞相欢喜</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">缀满欣欣向荣的美丽</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">孩子们与春的故事</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">才刚刚开始</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">......</span></p> 一、课程起源 <p class="ql-block">在《拜访春天》主题活动中，有一节活动课是寻找春天，带小朋友们去了北塘游玩，还准备了风筝，小朋友在玩风筝的过程中，遇到了许多的问题</p><p class="ql-block">鑫泽说:老师我的风筝挂树上了，怎么办？</p><p class="ql-block">娅娅说:我的风筝总是飞不起来！</p><p class="ql-block">哲航说:老师我跑的很快风筝还是在地上</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">【教师思考】观察源于生活，生活中一些点滴的现象能引发幼儿的兴趣，孩子们的讨论引发我的思考，风筝被风吹到了树上，正值春天，是不是可以跟孩子们一起来一场风的探索呢？</p> 课程目标 <p class="ql-block">1.增加好奇心和探究兴趣，乐于合作与分享交流，体会传统文化的意义，感受传统文化的美，体验玩飞行器的游戏乐趣。</p><p class="ql-block">2.了解风筝传统习俗文化，学习基础的风筝工程设计制作技巧，欣赏、了解各式各样的风筝结构、样式。</p><p class="ql-block">3.能和同伴分工合作制作风筝手工，尝试设计风筝面样式，能在游戏和动手制作过程中积极主动发现、探究问题，并尝试思考、解决问题。</p> 二、风筝知多少 <p class="ql-block">1.前期经验调查</p> <p class="ql-block">2.《指南》中指出：“幼儿的经验来源与生活和动手操作，兴趣是活动最好的推进器。”老师应追随孩子的兴趣，捕捉孩子的问题。于是，我们和孩子一起观看风筝的构造图，共同阅读绘本，感受浓浓的风筝传统文化。</p> <p class="ql-block">3.孩子们看的津津有味，无形中也认识到风筝的形状有菱形、方形、三角形等，种类有软翅、板子、串式、桶式等。看完后，一个响亮的声音从耳边传来，“风筝从哪儿来的？是什么做的呢？”有的说用纸，有的说用布，有的说用颜料，孩子们的小猜想随之而来，电脑老师告诉我们原来在古代风筝的前身是墨子用木头制作的一只木鸟，后来鲁班用竹子改进了墨子的风筝材质，直至东汉期间，蔡伦改进造纸术后，坊间才开始用纸做风筝，简称纸鸢，在古代是为了传递信息的，而现在的人们放风筝是为了表达自己美好愿望，是一种娱乐活动，放松心情、锻炼身体。</p> <p class="ql-block">4.我来设计风筝</p> 三、风筝制作进行曲 <p class="ql-block">1、感知风筝的制作</p> <p class="ql-block">2、问题1 制作风筝时需要什么材料呢？这个问题令孩子们脑洞大开，告诉我们制作风筝的所需材料和合适地点，孩子们相互交流讨论着，对于制作风筝进行了初步的设想。</p> <p class="ql-block">3、了解完风筝的由来和作用后，孩子们对于风筝的兴趣变得越来越浓厚，于是我们提供了空白风筝，留作孩子创想，孩子们运用不同的线条、图案大胆创作。</p> <p class="ql-block">五彩斑澜的童心世界跃然风筝上，一笔笔线描作品展现出属于他们自己的风筝故事。</p> <p class="ql-block">接下来开始用竹签架起风筝，在这个过程中小朋友们遇到了问题，教师进行了指导</p> <p class="ql-block">经过孩子的问题，教师的指导完成了，本次制作，小朋友们都非常开心</p> 四、风筝放飞记 <p class="ql-block">自制风筝完成，接下来就是等风来的日子，在一个微风和煦的早晨，来一场风筝之旅，但第一次的风筝飞行之旅并不顺利，放飞的过程中状况百出，不远处，听到哲航的叫喊声，“为什么风这么大，我的风筝飞不上去啊？”我的也是啊。”元恺说着，我们决定先带着风筝回到班级，展开了谈话，问题一个个接踵而来，孩子们都交流着自己的看法，不断的总结失败的原因，并画了下来。</p> <p class="ql-block">问题1:我的风筝总是坏，这个咋办呀</p><p class="ql-block">问题2:我的风筝放不起来，总是在地上</p> <p class="ql-block">娅娅说:我们一起找老师把它修好</p> <p class="ql-block">元恺:我们一起合作让风筝飞起来把</p> <p class="ql-block">后来大家都学着这个办法</p> <p class="ql-block">小朋友的风筝都飞起来</p> <p class="ql-block">问题3:老师我们的风筝怎么飞的这么低，我看到电视里的风筝飞的可高了</p><p class="ql-block">欣妍:风大点的时候，风筝才能飞的高</p><p class="ql-block">若涵:要去地方大点的地方去放风筝</p><p class="ql-block"><br></p> 课程感悟 <p class="ql-block">在《风筝飞上天》班本课程中，以幼儿为主，关注到幼儿的兴趣点追随幼儿脚步，根据幼儿的疑惑开展活动。</p><p class="ql-block">放慢脚步才能看到沿途的风景，在这段旅途中，孩子们有失落也有收获，多给孩子一点信心与耐心，他们会像风筝一样，在跌跌撞撞中越飞越高。</p><p class="ql-block">愿风筝载着你们的梦想一路起飞。</p>