<p class="ql-block"> 为提升教育教学质量，鼓励教师加强教学研究，积极为教师搭建展示自我交流、共同提高的平台，8月27日下午，昌乐县西湖小学组织开展了教师“说学习目标、说评价任务、说教学过程”的三说展示活动。</p> 语文、道德与法治 <p class="ql-block"> 西湖小学全体语文、道德与法治学科教师齐聚学校报告厅举行了骨干教师“三说”的展示活动。本次活动共有8名骨干教师参加，以课时教学为载体，依据课程标准、教学用书、教材内容，每位展示的教师基于课程标准的“教－学－评一致性”整体教学设计，重点突出学习目标、评价任务、教学活动的设计，体现出教学设计的思路、方法、策略和结果。</p> 数学 <p class="ql-block">数学科“三说展示”活动中，李萌萌、郎晓、谢敬芹、唐鑫4位青年教师依据课程标准、教材分析、学情分析，聚焦数学核心素养，遵循“教学评一致性”原则，对学习目标的叙写，评价任务的设计，教学活动的落实等方面进行了说课。数学学科主任李瑞霞老师对每位教师的说课进行了点评指导，对青年教师勤于钻研的精神和敢于创新的意识给予了充分肯定，针对说课过程中存在的不足，进行指导。此次数学“三说展示”活动为教师们提供了学习交流与成长共进的平台，同时为新入职教师的教学指明了方向。</p> 英语 <p class="ql-block"> 马玉彩老师的说课课题是《Where did you go？》，她紧紧抓住“教什么”“怎么教”“为什么这样教，分别从教学目标、评价任务、教学过程进行了生动阐述；说课设计巧妙、条理清晰、展现出专业教师的风采。</p> <p class="ql-block"> 唐爱霞老师的说课课题是《Robots will do everything.》老师能紧紧抓牢目标语句，教学重难点处理得当，并能提供给学生语言支架，学生能及时反复训练，反馈信息，在真实语境中运用学习的语言。这节课创设了情境，营造了氛围，给学生足够的空间去发挥，发挥了他们的语言能力，提升了思维品质</p> <p class="ql-block"> 魏雪老师说课的题目《It's more than twenty thousand kilometres long.》从单元主题和核心语篇分析、语篇研读、学情分析、学习目标、教学重难点、教学活动及任务设计等六个方面进行分析。依据英语课程标准全面剖析教材，深入分析教学内容的前后逻辑关系，并精心设计教学过程。</p> <p class="ql-block"> 王月霞老师说课的课题是《It’s more than twenty thousand kilometres long.》</p><p class="ql-block">教师在教学中，围绕重点开展活动并进行评价，根据具体情况及时调整教学中需要重点巩固和拓展的语言问题。</p> 科学 <p class="ql-block"> 为推进我校科学课堂教学改革的深化研究，切实提高课堂教学有效性，立足国家课程方案与课程标准要求，科学组大力开展基于课程标准的“教学评一致性”研究与实践，努力打造了一支优秀的科学教师队伍，促进了学生全面发展。</p> 音乐 <p class="ql-block"> 音乐教师以课时教学为载体，依据课程标准、学科教材，陈述基于课程标准“教—学—评一致性”整体教学设计，重点突出学习目标、评价任务、教学活动的设计，体现出教学设计的思想、方法、策略和结果，展现出教育的智慧和个人的独特风采。活动结束，老师们纷纷表示，要以“三说”活动为契机，发挥团队智慧，开展校本教研，促进全员素养提升，力争使自己的专业化成长得到进一步的提高。</p> 体育 <p class="ql-block">体育组教师潜心研究，通过与同行的研讨，把先进思想观念、课堂教学方法模式吃透。教学有法，不可能一蹴而就，而是先得“一法”后兼及“他法”，先学“一家”后师法“百家”，融众家之长形成自己的风格。</p> 美术 <p class="ql-block"> 美术组通过展示活动共同探讨，从单元大概念的提取，到课标的摘录与分析，单元学习目标和课时学习目标的制定，单元大任务的设计，活动的设计等整个流程的思考与梳理。从统领建构一个单元入手，由上到下，层层剥笋，渐渐细化。每位老师积极思考，互相碰撞，在共同探讨下，让思路更加明朗。</p> <p class="ql-block"> 通过本次活动，我校教师的教学组织能力和语言表达能力都得到历练，促进了教师的专业成长，为进一步构建高效课堂奠定了坚实的基础，为今后教学教研工作指明了方向。</p> <p class="ql-block">图片提供：各学科主任</p>