创新与踏实共存教学与研究同行 ——2023年浮梁县名师工作室建设研修心得⑪ 浮梁县第四小学鲍媛

崇教尚学兴研育才

曾经看过这样一段话：名师是大树，能改善一方环境，且在枝叶间闪动精彩。8月11日至8月16日，我有幸参加了由北京京师杏坛教育主办的关于“中小学名师培养及名师工作室建设高级研修班”的学习，让我豁然开朗。我们先后聆听了南京市瑞金路小学教育集团总校长储冬生、江苏省陶行知研究会常务理事陈宗国、南京市教育研究室教育质量监测中心主任丁玉祥、南京市瑞金北村小学校长仲广群、南京市第二十九中学主任王生福等专家的报告，他们分别从教育理念、课堂教学、现代技术和工作室建设等多个维度进行了阐述和分析。从名师的成长经历，个人主张的提炼，个人风格的形成，团队的共同成长，让我感受到要想成为名师，带领好自己的团队是一个不断学习和成长的过程。同时还领略了这些名师的风采，感受到了他们身上所透露出来的无穷的知识力量。 在个人的成长历程中，我就有过职业倦怠期，非常迷茫与困惑，也曾努力寻找新的目标和方向，也曾问自己还能再做些什么，还能为学生做些什么，为身边的同事们做些什么，通过这一次的学习，我有了新的方向和更加明确的目标。 　　一、脚踏实地做研究，做一名智慧型名师 　　王生福主任在《教研一体化的教师发展共同体建设》中说到，我们要以教科研为抓手，提高教师的专业能力，激发学生的内驱力至关重要。作为教师我们要有科研意识，通过教育科研，在研究中学会用研究的眼光审视教学，不断提升教育教学质量。我们有了科研意识，才会在教学中理性审视，教师有了科研意识，才会在教学中不断成长总结，在不断解决问题的过程中提高个人的教育教学能力。 　　教育科研的过程可以简单地说是发现、研究、探索的过程，是不断发现问题，进行实践研究，不断探索的过程，在发现问题、分析问题、行动改进、解决问题的过程中提升教师研究的自觉性，提升在实践改进过程中的反思性，在研究过程中，教师要始终重视事实和证据，不断提升研究的品质。 　　作为研究，我们需要用心规划，在规范的研究中进行高品质的研究，只有这样，才能使研究焕发出生命的活力，在不断的发现、思考、探索中提升研究的效能。 　　二、信息技术与课程有效整合，做与时俱进的名师。 　　在信息不断更新的时代，作为教师，我们如何应对日新月异的技术，我们除了学习外，还要与时俱进，不断利用信息技术改变课堂。 　　在丁玉祥主任的《技术支持下名师网络研修共同体的组织建设与网络研修运营管理》中就说到，智能时代下教师的教也将出现新的变革。　 　　作为一线教师，我们应该立足实践，从信息技术的变化中获得有价值的信息，为教学所用，使我们的教学更加开放，使课程更适合学生的发展。这样的变化也使学习更加个性化，使教学资源更加丰富、共享，使学习更加开放。 　　从学习与教学的层面看，信息技术正在变革教学手段、教学资源、教学方法和教学理念。教学方式的变革必须以学习方式的变革为前提并与之相匹配，管理方式的变革必须服务于学与教方式的变革。变革学习方式的前提是先要了解学生，了解团队的教师，作为名师，需要将改变与传统教育思维习惯进行抗争，实现基于信息技术环境下的在线学习和面授相结合的学习方式。使学生的学习更加个性化学习、终身学习和协作学习。 　　三、发挥辐射引领作用，做一名专家型名师。 　　听了仲广群校长《为了共生的理想》的讲座，我始终在思考，作为名师工作室主持人，我们应该做些什么？ 　　（一）名师工作室要有一种追求。 　　作为名师工作室，我们应该有自己的追求，大家要有一个共同的目标和理念，要为工作室成员量身定制切实可行的近景目标和远景目标。让团队的每个人都能形成自己的个人教学风格。 　　（二）名师工作室的活动开展要立足做好本职工作。 　　作为名师工作室的研修活动，无论是工作室主持人还是研修学员，都应该立足自我的本职工作，在做好本职工作的基础上发挥辐射作用。 　　一位教师，只有做好本职工作，才能更好的在工作室进行积极活动。所以，作为名师工作室主持人，需要不断督促研修学员出色地做好本职工作，积极发挥辐射作用。 　　（三）用人格魅力和学术魅力引领教师一起成长。 　　作为名师工作室主持人，我们需要用自身的人格魅力引领工作室研修教师的发展。做学问，先做人，我们需要做出表率，真正通过自己的言行，规范、影响名师工作室研修教师，真正在立德树人中彰显名师独特的人格魅力。需要我们用学术魅力引领教师的发展，真正营造民主、平等的对话氛围，在交流研讨中深化对研讨主题的深入思考。 　　（四）深入开展课题引领下的课堂教学研究。 　　作为名师工作室，我们在研究的过程中，不断在课堂教学重实践。在课堂教学的系列研究中，我们需要认真思考基于课题研究的课堂教学，这样的研究基于课堂教学实践，这样的实践立足研究主题。这样开展系列研讨活动，使教学研究实践化，课堂教学研究化，这样进行课堂实践，聚焦主题，有利于将活动推向纵身。 　　总之，作为名师工作室主持人，我们要去思考，我们要做些什么？怎样才能有效引领工作室研修教师的专业发展？带着这些问题，我们在不断思考、探索的过程中促进研修教师的专业成长。 　　"教育是慢的艺术",作为名师工作室主持人，我们需要慢下来，细细品味智慧的引领，在思考中不断完善自我，引领名师工作室智慧地开展工作，在不断前行中收获专业发展的快乐和幸福。