悦读悦享共沐书香——第一小学教师读书分享会活动纪实

乾安县第一小学

如果说人生如画，那么，书就是那鲜艳多彩的颜色；如果说人生如海，那么，书就是那呼啸奔腾的江河；如果说人生如山，那么，书就是那延绵不绝的山峰。有了书，我们的生活才能变得丰富多彩。8月25日下午，乾安县第一小学四至六年组教师读书分享会如期举行。参与读书分享的六位教师激情分享，共沐书香。 《阅读点亮智慧，书香润泽心灵》金蔓老师分享 要想让学生写出个性独特、精彩的文章，我从书中总结出如下两点。一、“多改”重于“多写”。就像管老师的书里所说，要抓实抓细，对于作文教学，要从追求"数量"走向追求"质量"，要从"多写"走向"写精"，自然少不了"多改"。二、仅仅教给学生方法是不够的。用“读”代替抽象的"调、补、增、删、换"的修改方法，让学生自己读作文内容，老师在旁辅助，让学生从自己的文章中读出问题，知道自己写的作文出现的"病种"。 《“悦”读沐初心，书香致未来》贾佳玉老师分享 首先，从《我的作文教学革命》整本书来看，书中共六十七问，以教师提出问题，管老师给予回答的方式，你会发现，这其中没有理论说教的枯涩呆板，有的是作文教学中实实在在的操作实践感。其次，管老师的语言朴实，但朴实中处处有智慧的水流在涌动，没有刻意雕琢的痕迹。再次，内容方面强调，“文心”重于“文字”，“生活”重于“生成”。最后，结合全书确立今后目标：一、善观察、善记录。二、善分享、善表达。三、善整合、善评价。望以后自己能做有书香气的一小人！ 《帮助孩子高效阅读》刑怡老师分享 读了蒋老师的《如何设计阅读单》之后，我明白一张好的阅读单可以引导孩子有选择、有目的、有质量转化为阅读力，使他们成为阅读高手。所以，我认为设计一张好的阅读单非常有必要。我认为一张好的阅读单要具有以下特点：一、直击书的核心价值。二、具有引导性。三、具有形式上鼓动性。四、应选择降低难度。五、适当加以示范。 《做一个闪烁生命光彩的老师》于琳琳老师分享 “管建刚钟情地、执着地研究作文教学，但并不痴迷，并不迂腐，钟情中有一份理性，执着中有一份激情。这句话，值得我们一线教师思考，也用以自勉。希望我们也钟情地执着于自己的教育教学事业，在忙碌的教学工作之余，满怀激情的生活，一样可以像管老师那样让生命闪烁光彩。 《先写后教，以学定教》窦秀佳老师分享 管老师主张"讲评〞重于“指导”。我平时上作文课都是重视写作前的指导，生怕孩子们不会写，写不好。忽略了写作后的修改。他认为每个学生都有一个“写作金矿〞，不需要老师给他种萝卜、种青菜。写作前上指导课，老师还没有见过学生的作文，就像医生，还没给病人把脉，也没给病人做化验，就给病人吃药，当然不行，所以这样的写作辅导是适得其反。要把重点放在习作后讲评，就是“先写后教”。学生写好了作文，老师认真地研究学生的作文，“指〞出哪里写得好，有毛病的语句也挑拣出来，“指”出哪里有问题。“讲评〞就是最好的“指导〞。学生的训练有针对性，真正做到从学生中来，回学生中去，也就是“以学定教”。 《上一堂别开生面的讲评课》王泽东升老师分享 管老师在《我的作文教学课例》这本书中主张“讲评重于指导”，在这一本书中，记录了很多管老师的讲评课，他的讲评课善于赏识学生的作品，把学生视为平等，承认其有平等对话的资质，注重培养学生的写作兴趣和自信心。在他的讲评课中他认为光有赏识还是不够，还要纠错。他把学生的错误分成“心想”病、“关联”病、“说”病等，我忽然懂得了用简单的方式改变学生的表达，这又让我受益非浅。 《让阅读成为习惯让书香溢满校园》迟艳辉校长总结 “听完六位教师的读书分享汇报，我感觉到了每个人在读书时的用心，同时认真反思自己在教学中的不足，她们畅谈着自己的观点和看法，尽情的分享读书的收获与快乐，这是我们喜闻乐见的，为她们点赞！”读书分享会接近尾声，迟校长向教师们提出“每日坚持阅读”的建议，并结合PPT和老师们一起规划校园书香建设的总体目标和具体落实情况。 《最是书香能致远，读书之乐乐无穷》张孝红副校长总结 最后，张孝红副校长进行了总结并进一步强调读书对教师成长的重要意义。她说：“老师们用心准备，读书汇报十分精彩，老师们不但分享自己的观点和看法，而且在充分反思后还将落实到自己的教学中去，让我觉得这是非常难能可贵的！” 这就是书籍的力量，不仅丰富了自己，还有可能改变身边的事物。让书香溢满校园，让我们成为幸福的书香教师。 摄影：丁洋撰稿：王泽东升初审：张孝红终审：迟艳辉