<h3>教师专业技术能力提升对于有效的组织教育教学工作具有非常重要的意义，它可以让教师始终站在教改的前沿，随时掌握教育的新动向调整好自身的教育教学方向。安阳市又迎来了体育教研员房松老师对体育教师进行体育教学设计的专项内容指导。</h3> <h3>房老师讲解体育设计教学过程，突出强调现代体育教学设计五大要素-教法 教学方案设计应以学生发展为本，以学生身心健康为核心，创新精神和实践能力培养为重点。</h3> <h3> 房老师在讲解教学策略中突出强调最关键的是教师如何教、学生怎样学的问题。教师应在不断改进教法的同时注意激发学生的学习需要和兴趣，给学生更多的思考时间和表现机会，给学生留出自主学习的空间、真正让学生拥有主动权、自主权，强调动则有“理”、动则有“方”、动则“趣”，注重适当的“放”，避免过严的“管”。同时，教师应有意设置一些探索性的问题，留给学生充分思考的余地；解决问题的途径要多样化。</h3> <h3>基于新课标“核心素养”理念编写，紧扣大单元设计思路，贯彻落实“学会、勤练、常赛”，结构化设计！</h3> <h3>一部手机、一台电脑<br><br>一支笔、一个笔记本<br><br>老师们便开启了如火如荼的“充电”模式。</h3> <h3>虽然是线上培训，但是老师们学习的热情和态度并没有一丝一毫的放松，大家准时参与，用心倾听，认真记录。</h3> <h3>教师培训感想<br><br><br>1 通过培训，我深刻的体会到，体育老师不是消极地而是一个扮演执行教材的角色，而是一个新课程的设计者。<br>2 通过房老师一天的培训，我深刻总结了改进教学和提高教学质量的措施。<br>1、重视教学内容的选择、搭配及方法的更新，提高学生的运动兴趣。<br>2、在课前布置预习内容，准备好下一节课的器材，尤其是自制器材，培养学生的动手能力。<br>3、从教与学两方面及时取得反馈信息，以改进教学质量，促进教学质量的提高。<br>4、注重学生的个体差异与不同需求，根据差异性确定学习的目标和评价方法。<br><br></h3> <h3>本次培训内容丰富，注重理论与实践相结合，经验相辅，有效促进了全市中小学体育教师的学习研讨、实践展示和教育情感的交流。老师们收获满满，纷纷表示，将所学应用到日常教学中，不断提升体育教学设计以及运用能力。</h3>