<h3>为进一步推进高中新课程实施，探索教学教研新方法，落实新高考教学评价体系，提升教师教书育人能力，根据博兴县教研室暑期工作安排，学校组织校级初选。</h3> <h3>各教研组老师精心设计，认真学习、解读课标，强化素养立意，围绕单元主题，深入解读和分析单元及相关教学资源，结合学情，以单元教学目标为统领，组织教学内容，规划系列教学活动，呈现了基于新课标与学科素养的教学案例设计。</h3> <h3>教学案例</h3> <h3>各教研组教研活动现场</h3> <h3>为提升而赛，通过素养为本的教学设计比赛，每位老师根据课程标准中所列出的要求，逐项地去思考每一项要求，再次阅览新课标，素养为本的教学和实际教学实践逐渐明朗。<br>道阻且长，且行且学，落实学生的核心素养还有很长的路要走，素养为本的教学的教研不能止步于比赛，更应扎根于日常教学实践。老师们将以此为新起点，进一步推进素养为本的教学的学习与实施，满足学生核心素养提升及全面发展的需要。</h3> <h3>为提升而赛，通过素养为本的教学设计比赛，每位老师根据课程标准中所列出的要求，逐项地去思考每一项要求，再次阅览新课标，素养为本的教学和实际教学实践逐渐明朗。<br>道阻且长，且行且学，落实学生的核心素养还有很长的路要走，素养为本的教学的教研不能止步于比赛，更应扎根于日常教学实践。老师们将以此为新起点，进一步推进素养为本的教学的学习与实施，满足学生核心素养提升及全面发展的需要。</h3>