<p class="ql-block"> 对学生的爱，是班主任工作的力量源泉，是改变我们行走方向的内在动因，但爱是一种艺术，更是一种需要不断修炼的能力，作为班主任，我们不但要懂得爱，更要学着如何去爱。</p> <p class="ql-block"> 钟杰老师在《治班有道------班主任智慧手册》这本书中用质朴的语言讲述着身边的教育故事，描述的每一个学生。每一大章节都有一个主题，分别是"用心呵护孩子"、"找找都是情，情到深处即无招"、"点滴在心的交往才会赢得朋友"、"浪漫的季节有一个浪漫的你"、"那些摇曳生姿的花儿啊"、"三个男生三台戏"、"与教育有关的那些事儿"，不同的主题围绕不同的学生讲述不同的故事，深入浅出，将教育哲理蕴藏在一个个精彩的故事中，耐人寻味。还记得曾听过一位老师的讲座，她说她是一位幸福的班主任，看着钟杰老师的故事，她何尝不是一位幸福的班主任呢？她用爱感化着她的学生，她用心塑造着她的学生。</p> <p class="ql-block"> 从她的故事中，我看到了教育的智慧，作为班主任自然要比其他任课老师多花功夫和时间了解每一位学生，她做到了，钟杰老师了解每一位孩子的家庭情况，性格脾气，在出现问题时能够对症下药。当学生淘气时，她并非怒气冲天，疾言厉色的教训指责，而是将学生暂时"冷冻"，适当的"无视"正好压制了淘气包学生的气焰；对待学生之间的矛盾认真分析，了解清楚缘由，从不敷衍，总会为站在学生的角度考虑问题，将矛盾化解，增强班级凝聚力；对待学困生，耐心备至，"不抛弃，不放弃"是她的教育坚持；对待优秀学生不骄不宠，给予班级每个学生展露才华的机会，谨防中游学生"嫉妒"氛围的产生，总之，看着她的文字，脑间便不由自主的浮现出相应的场景，她的文字是活的，情感是真的。</p> <p class="ql-block"> 钟杰老师说"教育是一种慢的艺术，需要等待。"我十分认同， 作为教师的我们需要认识到每个孩子是不一样的，有多少个孩子，老师就需要面对多少个成长过程，而这每一个成长过程的时间长短也不一样，各有特色，还需要懂得"区别对待"，给予每个孩子成长的空间和时间，给予每个孩子肯定和信任，给予每个孩子真情关爱，才可能换来他们的依赖于信服。 </p><p class="ql-block">看这本书的我也是幸福的，教育是幸福的，我也会像钟杰老师的一样，用爱为每位孩子指引，静待每一朵花开。</p>