<p class="ql-block"> 大雨如注，热情不减。8月24日，惠城区各位新教师们冒着大雨齐聚一堂，继续新教师理论培训课程的第四天学习之旅。</p> <p class="ql-block"> 课程伊始，广东省特级教师许红校长以“新”字提问，引导我们思考“何为新学校”以及“如何走进新学校”？</p> <p class="ql-block"> 为解读“新学校”的内涵，许校长从战略金字塔四大角度——学校的办学准则、育人目标、使命、愿景，赋予旧名词以新定义，强调学校是行动研究的“摇篮”。进而，许校长提出，何为理想的新学校？要求新教师从关注升学率转化为关注师生关系的建构，从而实现自己的人生价值，获得个人的幸福快乐。“世界只为高尚的目标让路”，许校长用名言激励我们适应并创造师生共同成长的新学校。</p> <p class="ql-block"> 把教育装进日子里，让教育与美好一路同行。许校长通过十一小南校区等学校的文化建设经验，由大到小，用实例引导大家如何将校园文化与价值观落细、落小、落实。第一，教室是什么？许校长鼓励新教师，将班级当作凝聚心血用心布置的“家”，围绕着“色彩”“生活化”“经典”这些关键词，创造一间“幸福教室”“美好教室”。同时，要将“儿童理念”贯穿教室布置，以班主任的博学、气度，设计“文化洼地”，以教室的样子影响教学的样子，影响教育的样子。第二，教室“四味”促发展。第三，教室文化的延伸——和而不同。许红老师提醒大家，“做最好的我，在我最好的方面，并不是所有的方面。”发挥自我的特长，同时鼓励学生发挥特长，为孩子们提供展现自我的节日舞台，让学生自信、平等、快乐地成长。</p> <p class="ql-block"> 另外，新教师罗梓晴也分享了曾经作为小学生的她与许校的点滴经历。许校的人格魅力，在她心中埋下一颗做老师的种子。</p> <p class="ql-block"> 随后，名师名班主任张小金老师开展了以班级常规管理如何做为主题的讲座。第一，何为常规？即通常的做法。第二，学期初，产生好感，建立信任，主动出击，无微不至。张老师结合个人经验，提出提前了解班级情况，着手制定班级规划，着手培养小班干等具体措施，为新教师学习管理班级提供了切实可行的路径方法 。第三，学期中，维持联系，增强信任，邀请参与，适当示弱。第三，学期末，紧密联系，产生共识。张老师指出，班级管理常规是打地基的工程，最终目标是实现班级共同体，铸造班魂。</p> <p class="ql-block"> 令人惊喜的是，心理名师林贝以两个心理小短剧生动直观地展示家校纠纷的案例，驱走了炎热中午的倦意。林贝老师结合案例，从心理学的角度解析小学生的行为，带领我们走进孩子的心灵世界。首先，了解和理解孩子的行为和内心需求。面对调皮多动、冲动的的男孩，引导他运用语言表达内心的感受，合理宣泄情绪；面对懂事乖巧的学生，要学会倾听，关注情绪并允许犯错。其次，保持淡定从容的心态。最后，理智地思考更多有效、合适的方法帮助孩子成长。林老师还提醒到，需要明确班干部的服务意识而不是权利意识；理解学生注意力天然会分散的特点；学会接纳疏导小孩子的情绪问题。</p> <p class="ql-block"> 东湖学校德育处主任曾翠映老师以一个小视频，引导我们从家长的角度思考家长、学生、老师之间的关系。她强调与学生、家长相处时，“真诚是王道”。同时，她提出以下建议帮助新教师们建立良好的家校关系：一是学会运用公式“陈述事实➕感受➕希望”巧妙地化解沟通问题。二是与学生同盟。曾老师强烈推荐于永正老师的《做一个学生喜欢的老师》，并鼓励大家多阅读多思考。三是与家长同盟。如每周举办家教小讲堂，及时反馈学生的学习生活等等。四是与科任老师同盟，欣赏赞美科任老师，为他们树立威信。</p> <p class="ql-block"> 以温情激荡生命，用真心哺育心灵。今天的培训使我们更加深刻地认识到要与家长携手互助，构建和谐美好的家校关系。期待不久的将来，新教师们也能以心换心，共育美好师生之情。</p>