<p class="ql-block"><b style="color:rgb(1, 1, 1);"> 教而不研则浅,研而不教则空。</b><span style="color:rgb(1, 1, 1);">教研是提升教育水平的有效途径,也是创新发展的重要载体。教研不仅仅是传授知识,更是培养学生创</span>造力和思考能力的关键。教研工作要以促进教学“立德树人“为目复制标,贯彻“以人为本”的教育理念。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(255, 138, 0);">一、胸中有“标”,心中有“生”</b></p><p class="ql-block"> 研读课程标准,这是我们备好一堂课的前提。我们对教材的取舍,重点内容的确定都必须以此为基础。我们知道,教师只有对教学内容全面把握才能开展有效的教学,全面把握和宏观视野是教学的基础。事实上,我们的很多课堂教学之所以不理想,原因之一是对课程标准不熟悉,于是对教材没有系统理解,对学段目标不明确。著名特级教师于永正老师有一个习惯,他总是把课程标准中各个学段的教学目标复印下来,贴在备课本的首页上,作为“教学指南”。作为教师,应该将课程标准烂熟于心,这样,我们在备课的时候才能有的放矢,这是使我们一开始就站的高、教的对的一个非常重要的做法。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(255, 138, 0);">二、眼中有“生”</b></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);"> </span><span style="color:rgb(1, 1, 1);"> “眼中有生”就是要求我们的课堂基于学生因材施教。了解学生的知识基础、性格特点、成长环境、兴趣爱好,在实施过程才能做到有针对性、准确性。</span></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(255, 138, 0);">三、良好的师生关系=教学质量</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(255, 138, 0);"> </b><span style="color:rgb(1, 1, 1);">“亲其师,信其道”,学校和老师是学生所处的最主要环境,师生关系则作为学校生活中的一个最基本的人际关系,它不但是开展学校工作的主要心理背景,而且直接影响着教育教学的效果,更是老师和学生之间进行沟通和交流的最直接的途径。对教学活动及素质教育的展开都有重大影响。好的师生关系胜过教育本身,师生间如果不能建立起相互信任、相互尊重的心理关系,即使老师讲得再正确也没有用,因为处于“心理断乳”期的学生此时具备很强的叛逆性,他们急须得到周围环境的认可。所以师生关系作为学生的学习环境和成长氛围的构成因素,对学生的影响是全面而深刻的。</span></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(255, 138, 0);">四、“知识”和“能力”的关系</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(255, 138, 0);"> </b><b style="color:rgb(1, 1, 1);">不是你会,你就能把学生教会,也不是你教了,学生就会。</b><span style="color:rgb(1, 1, 1);"> 我们每个教师都具备了一定的教学学科专业知识,作为一名教师,教会他们懂知识是第一步,而教会他们掌握“运用知识”的能力才是我们所要达到的最终目标。</span></p> <p class="ql-block"> <b>如何教会学生“</b><b style="font-size:18px;">学会知识,并转化成能力</b><b>。</b>首先,我们需要反思自己的教学过程是否存在问题,如果存在问题,应该怎么去修正来让所有的学生都可以学有所得。其次,在积累了经验之后,我们应该养成写工作笔记的好习惯,这能让我们的工作更条理,更有计划,也会让我们对工作思考的更深入……</p> <p class="ql-block"> 每个人都是独一无二的,拥有独特的个性和特点。教育应该尊重个性,因材施教,为每一个人制定适合他们的教育计划,促进他们的全面发展和成长。</p><p class="ql-block"> 雨果曾说过:花的事业是尊贵的,果实的事业是甜美的,让我们做叶的事业吧,因为叶的事业是平凡而谦逊的。教师就像那默默奉献的绿叶,时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。</p>