“屏聚”共学习 精彩在“云端”——奇台县学前教育2023年暑期教师研修线上专题讲座

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　　为进一步贯彻学习二十大报告精神，建设高质量教育体系，提升教师保育教育工作质量，2023年8月21日-23日，奇台县教育局组织全县中小学、幼儿园教师开展暑期云端培训。

　　全县313名幼儿园教师以幼教联盟为单位分别在四个会场集中培训，学习期间奇台县教育工作服务中心张建瑞书记、学前教育教研员崔艳燕亲自到每个会场与教师一起参加培训，对接专家现场答疑解惑。

　　本次培训涵盖了多个方面：新时代背景下课程思政的思考与实践、核心素养为本的新课程、生活化的幼儿园集体教学活动、幼儿园游戏质量提升的路径、PCK视角下的科学教育以及让环境创设撬动游戏实施等。各位老师认真听讲座撰写培训笔记，相互交流发表自己的感想，老师们纷纷表示此次培训收获很大。

　　第一天是通识课培训，方教授讲述《核心素养为本的新课程、新教学和新评价》，核心素养为本的新课程区别于传统的知识点传授，它更注重培养孩子的核心素质，如创新能力、批判性思维、团队协作等。当看到中小学以核心素养为本的新课程时，作为一线的幼儿教师我们需要静下心来思考：第一，幼儿园以核心素养为本的新课程应该从哪几个方面入手？第二，在实施幼儿园核心素养教育时需要注意些什么？在幼儿园纲领性文件中我们找到了方向，幼儿园核心素养的培养需要全面考虑孩子的个性特点和发展需要，注重综合性、多样性、互动性和评价性，为孩子的全面发展打下坚实的基础。

　　当我们聆听了陈少熙主任的讲座《生活化的幼儿园集体教学活动思考与实践》，观看集体教学案例后，我们重新认识生活化的集体教学能够让孩子更好地理解和应用知识，同时也能提高他们的学习兴趣。例如，在教孩子认识蔬菜时，教师们可以组织一次集体活动，让孩子在动手种植、采摘、烹饪的过程中，了解蔬菜的生长过程和营养价值。将生活情境引入课堂，以生活化的方式呈现学习内容，引导幼儿在生活实践中学习、探究和体验，培养幼儿的生活技能和综合素质。

　　游戏是幼儿园教学的重要组成部分，高质量的游戏能够促进孩子的发展。为了提升游戏质量，教师们需要创设良好的游戏环境，提供多样化的游戏材料，同时还要引导孩子参与游戏设计，提高他们的主动性和创造性。我们也有幸聆听了福州市晋安区第三幼儿园于惠闽园长的讲座《幼儿园游戏质量提升的实施路径》，于园长满满的干货让我们看得见实施的过程，摸得着问题产生的原因，讲座中我们听到最多的高频词是“思考”思考贯穿整个讲座，这正是我们老师现阶段所缺失的一种工作态度和能力，《幼儿园教师专业标准（试行）》中已明确指出：“把学前教育理论与保教实践相结合，突出保教实践能力；研究幼儿，遵循幼儿成长规律，提升保教工作专业化水平；坚持实践、反思、再实践、再反思，不断提高专业能力。”

　　PCK视角下的科学教育也是教师们学习的重点。PCK是学科教学知识它结合了学科知识和教学知识，是教师进行教学设计的重要依据。林园长通过解读幼儿园科学领域教育的关键经验，结合具体实践案例剖析不同类型科学活动的设计与组织策略，阐述如何将“科学PCK”理论有效地落实在幼儿园科学教育的实践研究，关注幼儿的原经验，重视对幼儿科学探究能力与探究品质的培育。同时就科学区的设置与指导进行具有实践性的分享，拓宽对科学区材料投放开放性、互动性上的思路。PCK视角能够帮助教师们更好地理解孩子的认知特点，选择合适的教学方法和策略，提高教学效果。

　　幼儿园通过创设良好的游戏环境，提供丰富多样的游戏材料，营造积极的情感氛围，引导幼儿积极参与游戏，促进幼儿在游戏中学习、探究和体验，实现游戏化教学和素质教育的有机结合。吕园长基于当前对高质量游戏的呼唤，从幼儿园环境创设的改革入手，分享对环境创设的理念与实践，通过集体的案例分析，对幼儿园游戏实施开展提供具体思路和做法。老师们再次理解认识良好的环境创设能够激发孩子的游戏兴趣，提高他们的参与度。通过培训学习老师在环境创设中有了更多的想法，比如可以利用空间布局、材料选择更多元、装饰风格等元素，都可以为孩子提供丰富多样的游戏体验。

　　本次暑期云端培训让教师对幼儿园课程改革、游戏活动、集体教学等都有了更深入的认识和理解。每天上午、下午讲座结束后各联盟幼儿园老师以小组为单位，结合自己的实际工作谈培训的感想。通过这次培训，教师们不仅获得了丰富的理论知识，还学到了如何将这些知识应用到实际教学中。教师不仅学习了新的教学方法和策略，还掌握了如何通过环境创设和游戏设计来促进孩子的全面发展。我们相信，在未来的教学工作中，会将这些知识和经验运用到实践中，为孩子们创造更好的学习环境和游戏体验。同时，教师们也会不断学习和探索，不断提升自己的教学能力和水平，为幼儿园教育事业贡献自己的力量。

撰写单位:奇台县古城联盟幼儿园

撰写时间:2023年8月23日