六年级你可准备好了吗？

易小

家长困惑① 孩子处于六年级，此阶段的学习要重点关注什么？ 六年级这个时期是孩子自我成长，或者说形成自己个性的很重要的一个时间节点，也是孩子特别想要去表达自我的一个关键时期。在六年级的学习过程中，要强调孩子的学习生活习惯，有些孩子可能到了中学的时候会住校，所以六年级如果能培养孩子良好的学习生活习惯，对他未来与老师同学相处能够奠定一个比较好的基础。 具体有以下几个方面我们可以去关注一下。01阅读 在小学阶段，我们的主要科目可能就是语文数学外语，在六年级除了基础的老师要求学习的东西，我们的阅读一定是不能被减掉的，阅读应该是我们一生的习惯。 阅读可以分成三个步骤来进行：（1）孩子的自我阅读，每天可以有一些打卡，可能有些学校老师也会有要求；（2）我们也希望孩子可以去读一些自己喜欢的书籍，因为男孩子女孩子可能不一样，不同孩子读书的种类，或者说想涉猎的阅读的点会有不一样，所以要允许孩子们去读那些他们喜欢的书籍，只要不是禁书，都会从中汲取知识；（3）我们爸爸妈妈可以和孩子一起去读，读我们共同感兴趣的一些书籍，而且也可以体现我们家长的表率和榜样力量。 可能很多爸爸妈妈会说自己时间很紧，每天有很多事情要做，可能会觉得阅读的时间那么长是不是会影响到自己的其他事情。甚至可能也有一部分家长会说我自己也不太喜欢阅读，或者说现在因为有手机，有其他的各种的资讯和多媒体，我们真正去阅读纸质书籍的时间也比较少。但是，我还是希望我们的爸爸妈妈能够和孩子们一起去捧起一本书，真正在字里行间和笔墨纸香当中去感受文字的魅力。 曾经有学生家长提到自己不愿意读书，也不太习惯去带着孩子阅读，我说：“你就从你自己感兴趣的书开始读。”爸爸们可以看一看菜谱，妈妈们可以读美容或者健身的书。那个时候我的学生是住校的，孩子周末回家的时候就发现爸爸妈妈在看书，十分惊讶，慢慢地也跟着读起来，而且家里的饭菜也比以前做得好吃了。父母行为的一些改变，会带来孩子行为的改变。02书写 我们一定要培养孩子工整书写的习惯。到了六年级的时候，可能各个学校对答卷的要求会有一些不一样，但是我们未来的中考和高考都是电脑阅卷，字迹的工整等到初中高中再来培养几乎是不可能的。 我偶尔也会叮嘱我自己的孩子工整写字，但是你会发现，因为初中高中学业压力很大，每天要完成的作业很多，实际上能够真正每天练字，或者说在日常的学业当中能够达成练字好习惯的时期只能是在小学阶段。所以六年级的这一学年，希望我们的爸爸妈妈能关注到孩子的书写。03梳理 在科学习上要关注错题的收集和整理，定期复习巩固。孩子的成长也不仅仅是在学科学习上，从小学一年级到六年级这个过程中，他从一个懵懂的儿童变成了一个真正的青少年，我们可以陪伴孩子去梳理过往这6年他自己的优点，这六年他究竟长成了一个什么样的少年。无论是感激的老师，喜欢的同学，还是热爱的书籍，擅长的运动等等之类，我们都可以陪他做一个清单式的梳理。04自然 这个问题让我想到了一个词叫“前置性初中焦虑症”——孩子还没上初中，我们就开始把初中的焦虑加给了他们。其实孩子对初中一点都不知道，他对初中还没有一点认识，我们提前把初中的不好的东西灌输给孩子，孩子还没上初中就已经对初中有心理障碍了，觉得初中好像就是苦难生活的开始一样，对初中已经有了一种不好不祥的预测。于是孩子开始带着这种不祥的预测去观察，慢慢就会验证，原来初中真的像我妈妈说的那个样子，这么坏这么不好，初中真的像我爸爸说的那个样子，初中真的像我老师说的那个样子好痛苦…… 我们要让孩子悦纳初中。幼儿园是一个样子，小学是一个样子，初中肯定会是另外一个样子。我们可以对孩子说：“初中跟小学不一样，等到初中我们遇到什么事，我们就见招拆招，不要怕，我们陪你一起面对。”我们何必在还没有出现问题的时候就让孩子去解决问题？为何不让孩子自然生长？ 我们一定要分清一件事情，我们是为自己的期望在孩子身上没有达成而焦虑，还是我们为孩子自己的期待没达成而焦虑？这是两个完全不同的概念。在孩子的成长过程中，我们有时候是无能为力的，我们的作用有时候也是很有限的，我们尽力去引导，但同时我们不应过多地去谴责孩子，不应让孩子去更多地满足我们自己的愿望，要尊重孩子成为他自己。 我们顺其自然，做到我们能做到的最好，最后孩子成什么样子，我们都悦纳，不焦虑，不攀比，这是一件很重要的事情。 家长困惑② 如何与孩子深度交流 我有一个特别强烈的感受，这也是我们现在的很多爸爸妈妈提到的——随着我们的孩子慢慢长大，他们面对同学的时候可以滔滔不绝天南地北地聊，但愿意跟我们敞开心扉的时候越来越少了，孩子可能就变成了我们最亲近的人当中的一个陌生人。而且孩子更大，这种情况可能越明显。所以我也希望我们的爸爸妈妈能够每周真正有一个固定的时间，能够有半个小时的时间坐下来跟孩子深度交流。01声东击西 不要直接去聊“你学习怎么样了”之类的，你可以聊学习之外的话题，由这些话题声东击西地引入深入，让孩子从不愿意说到愿意说，让他向你敞开他的心扉。02感同身受 我们遇到任何情况，学习也好，生活也好，包括自律、提高学习效率，都在于我们有一个良好的平和的心态和一个好的心境，所以我们一定要和孩子感同身受。 在彼此聊天的过程当中，我们一定要站在孩子的角度去思考他这个时候想要什么，他想要获得我们怎样的信任和支持，然后主动地给予他。 这种感同身受其实就是父母的示弱，这个示弱会让孩子有情感的共鸣，从而能够理解你现在给到他的一些要求，或者说我们想要定的目标，都是基于我们对他们真正的无私的没有条件的爱。03循循善诱 循循善诱是什么？当孩子急躁的时候，一定不要说你必须马上干什么，而是你现在是怎么想的，我能帮你做什么，或者说我现在需要情绪舒缓，我舒缓一会儿，我们接下来可以做什么。这样，孩子就会觉得妈妈爸爸虽然在给自己提出要求，但是真的希望自己好，就会觉得自己不是被迫的。04心悦诚服 这点可能是我们做爸爸妈妈的人最不容易做到的。很多人觉得自己是孩子的家长，自己的知识阅历比孩子丰富，经常会讲“我吃的盐比你吃的饭还多”之类的。这种家长式的作风会让孩子感到自己没有办法真正沉下心来给我们讲他们的心里话，当我们彼此之间那扇门关上的时候，我们是没有办法走进彼此的内心的。因此，我们要放下自己身上的“架子”，学会真诚地欣赏孩子。 任何一位老师，即使他非常努力，他的付出都不可能替代爸爸妈妈在家庭教育当中给到孩子的身临其境的一种感受。虽然没有人为父母颁发资格证书，但我希望我们每个爸爸妈妈都能有资格和孩子共同去谈论人生，谈论未来，谈论美好生活，因为我们都平等，我们是朋友。 道阻且长，行则将至，行而不辍，未来可期。 与君共勉！