<p class="ql-block ql-indent-1">《让幼儿都爱听你说—幼儿教师说话的艺术》这本书，吸引我的是这本书的题目，因为对于带班的老师来说，能让孩子听你的话是在组织活动甚至是一日生活中都是非常重要的。作者撰写这本书的目的是给幼儿教师做了简明的提示，让教师们留意和幼儿说话的方式。</p><p class="ql-block ql-indent-1">在工作中我们常常会忽略自己的说话方式，或许有时候我们说的话孩子会不太明白，例如：偶尔会说一两句反话。这个时候孩子就很难理解了。所以身为教师，我们要以什么样的方式说话，孩子更容易理解，更爱听，也更愿意听老师说话呢？</p><p class="ql-block ql-indent-1">书中告诉我们：作为幼儿教师，我们在与幼儿说话时要三思而后言。幼儿是依赖我们来认识他们周围世界的，交谈是我们帮助他们理解世界的方式之一。</p><p class="ql-block ql-indent-1">第一章《教师的说话与幼儿的学习》中举了很多案例，表明教师使用不当的语言是很容易让幼儿感到困惑的。学龄前儿童在听成人说话时只能理解字面意思。所以我们需要提供的是对日常词汇、物体和行为的直接而简明的解释。同时要像尊重成年人一样尊重幼儿，不要在幼儿面前谈论幼儿。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">阅读完《让幼儿都爱听你说》这本书后，教师与幼儿交谈时，在说话前要确保幼儿注意力集中，要一直保持与幼儿同一身体高度，并且使用简单的词语和短的句子，讲话不要犹豫不决、含糊不清，如果你的意思是 “不可以”， 就要说出来；如果你说了“不可以”，就请说到做到。此时，你的说话腔调、面部表情和肢体语言与你正在使用的词语要保持一致，这一点非常关键。</p><p class="ql-block ql-indent-1">在表扬幼儿的时候一定要具体。比如“哇！你把房子搭得好高！你可以把这么多积木垒得这么整齐！你真厉害！”“你真棒，都能把玩具收拾干净！”。而不是全部笼统地说：“你真厉害！”“你真棒！”。有效的表扬将鼓励孩子向前进，他们能够学会自我激励，而不是为了你的肯定去做什么事，这样的表扬是对孩子真正的鼓舞。</p><p class="ql-block ql-indent-1">在与孩子沟通时，要发出具体的指令，表达要清晰、明确，不要使用名言警句或者抽象的概念。教师的表达要具体，要直截了当，简单明了地告诉幼儿你的期望。如果希望幼儿服从指令，就要使用陈述句，而不是疑问句。教师给幼儿解决冲突时要使用具体的语言。</p><p class="ql-block ql-indent-1">在语言的教与学之中，教师运用和斟酌语言的方式可以切实地帮助幼儿了解别人对他们的期望，帮助他们理解周围的世界，进而能更好地应对生活。</p>