<p class="ql-block"><b> 坚守初心，笃行不怠</b></p><p class="ql-block"><b> 潜心教研教改，共同学习成长</b></p> <p class="ql-block"> 8月21日，浙江省2022年初中教育质量监测初中阅读反馈视频会议顺利开展。全县初中语文教师二中相会，来感受这场基于大数据分析的语文监测反馈活动的非凡魅力。</p> 整体反馈 引领方向 <p class="ql-block"> 会议首先由<b>省初中语文教研员章新其老师</b>作阅读监测总体情况的反馈报告。章老师进行了阅读测试的说明，他分别从<b>测试依据</b>、<b>测试意义</b>、<b>测试框架</b>三个方面进行了阐述。</p><p class="ql-block"> 我们深刻体会到教育开始真正进入大数据时代，教育质量检测所反馈的数据清晰、案例具象，它对教学的指导和督促具有巨大的影响力。</p><p class="ql-block"> 章老师随后阐述了这次测试的意义：</p><p class="ql-block">1.呈现学生真正的阅读水平，引导克服应试化的阅读评价惯性。</p><p class="ql-block">2.坚持发挥阅读评价的诊断功能，服务阅读教学改进。</p><p class="ql-block">3.引导关注阅读素养对学生终身学习和发展的影响。</p><p class="ql-block"> 阅读监测的目的，是要找准阅读教学努力的方向，通过“<b>靶向诊治</b>”、精准施策，促进我们语文阅读教学的健康发展。那么我们学习之后，更需要消化、吸收，在实际教学中去探究、反思、摸索、创新。</p> 专项解读 助力实践 <p class="ql-block"> 衢州市教育局教研室郑慧老师，温州市鹿城区教育研究院郭传兴老师，宁波市鄞州区教育学院任红云老师，杭州市上城区教育学院朱奕晴老师从阅读思维能力培育的现状分析、概念性理解的阅读策略教学以及阅读素养监测发现等维度进行了分析反馈，呼吁我们教师也要成为<b>积极主动的阅读者</b>，让教师自身成为引领榜样。同时这也为我们一线语文老师指明了教学的方向，让我们更关注教学的科学性、规范性、实践性、综合性。</p> 一分感悟 一分收获 <p class="ql-block"> “不积跬步，无以至千里”阅读教学的落地，教学质量的提升，离不开科学客观的分析、改进。我们老师应多读多听多思考才能打破桎梏，转变自身传统、局限的教学思维。接下去应以此为契机，担当作为，在教学专业化的道路上越走越远！</p>