深研细作，笃行致远——博兴县基于核心素养导向下的小学数学教学设计暑期研讨会

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教而不研则浅，研而不教则空。 为探索核心素养导向的单元整体教学设计方法，培养一线教师单元整体教学设计的能力，提高备课效率，8月21日，在县教研员韩国栋主任的带领下，“博兴县基于核心素养导向下的小学数学教学设计暑期研讨会”在博兴县乐安实验学校如期开展。虽阴雨连绵，却丝毫阻挡不了老师们教研的步伐，全体数学教师保持高度学习热情，积极参与。 　　会议开始，韩主任做了报告，清晰明了地阐述了本次活动的主要目的、内容和活动流程，要求切实推进教学设计改革，让备课真正为上课做准备。韩主任报告高屋建瓴，让老师们对本次活动充满期待。 　　老师们根据给出的课题，独立进行单元教学设计和课时教学设计，之后再由老师交流分享自己的设计思路。 数与代数 　　李贺蕾老师就《三位数乘两位数》这一课题的单元教学设计作了题为“结构化梳理促素养提升”的报告。李老师提到：“一个既符合课程标准，又体现教学内容特点，同时符合学生认知水平的教学目标，才是教学活动得以落实的基础，也是备好课的重要标准。” 吴秀老师对本课的课时教学设计进行了分享，吴老师讲解细致，将课标中不同学段的要求联系起来，让老师们对单元教学设计有了更深入的认识。 统计与概率 　　统计与概率板块选择了《平均数》一课作为案例，司慧丽老师对本单元的教学设计进行了解读，在司老师的分享中可以感受到她对课标理解的深入透彻，在单元综合实践作业上为老师们提供了设计的思路和方向。 张玲老师对这一课进行课时教学设计的分享，立足核心素养，优化教学设计，张老师言之有物，启发良多。 综合与实践 　　下午，对综合与实践板块进行了课标解读，借《度量衡的故事》一课提出教学设计思路，引发了老师们的思考。 图形与几何 　　图形与几何是义务教育阶段学生数学学习的重要领域，学段之间的内容相互关联，螺旋上升，逐段递进。本次培训选取了《长方体和正方体》为例，对教学设计的思路交流分享。 　　最后，韩主任对今后的教学设计提出了要求，通过研读课标，了解学情，深挖教材，真正扎实制订教学目标，从而提高学生核心素养，干实事，求实效，将工作落到实处，并对以后的教学提出了展望。 　　今天的培训让各位老师更深入的认识到，教师不是教材的执行者，而是课程的开发者。老师们将继续以新课程标准为根，以教师为本，深入学习，认真剖析，持续充实完善自己。 　　教育之路，任重道远。 我们将在接下来的工作中扎实落实会议中的要求，进一步增强解读新课标、实施新课标的能力。扎实做好每一次备课，用大单元的视角解读教材，在课堂上用好教材，用活教材，从而推进教学质量进一步提升。