<p class="ql-block"> 八月的微风带走了盛夏的炎热，却吹不灭学子们奋斗的热情。白驹过隙，小教2014、2015班备赛组（语文）第四周学校汇报如期而至。</p> <p class="ql-block"> 为了提升学生的教学能力，解决知识盲区，深度领悟新课改的观念，达到推动新教学观念的转变。小教2014班、2015班针以语文教学中的各种各样知识点进行为期一周学习。</p><p class="ql-block"> 通过一周孜孜不倦地学习，同学们的成果如何呢？让我们到现场一睹为快。</p><p class="ql-block"> 方岚昕同学为大家分享了学习《优秀教师的50个好习惯》这篇文章 的学习心得，并且表示在将来会做到保持并培养好习惯，努力提升自己 。</p> <p class="ql-block"> 徐益平同学印象最深刻的是语文杂志建设公众号中关于标点符号使用的内容，她意识到标点符号在文章中的使用是非常重要的，并向大家分享了她所学习到的标点符号的作用以及注意事项。</p> <p class="ql-block"> 张顺同学主要学习了晓青统整和 语文建设杂志两个公众号中的内容 。其中通过对一些老师的教学思路 进行分析，他向大家分享到教师要教好一篇课文，必定要分析好课文文体，这样子才能够撰写好教学设计。</p> <p class="ql-block"> 甘甜同学这周主要研读了《大单元教学实现学习进阶的三个要点》这篇文章 。通过她的分享我们了解到大单元教学是一种重要的教学方式，在大单元教学的过程中通过文本群的组建 ，学习任务群的设计 ，读与写的互动来帮助学生实现学习进阶 。</p> <p class="ql-block"> 方祖怡同学对“整本书阅读”这一任务群做出了学习总结。对于教师如何引导学生阅读?如何锚定阅读重点?做出来解答，分享了自己的见解。还以《鲁滨逊漂流记》为例，让理论联系实际教学。</p> <p class="ql-block"> 何天媛同学阅读《“文学阅读与创意表达”的教学新视角》后深有感悟。她从两个方面做出学习总结。“学之童眼”——文学的童眼和“意之童言”——生长创意之童言。让我们感受到文学的优雅与美好。</p> <p class="ql-block"> 邹胡甜同学对于如何做好教学设计的这篇文章感受颇深。她将方法总结为1.整体性备课。2.好的课程标准。3.教学设计的方法。最后通过这些方法改进自己的教案，真正理解运用新的知识。</p> <p class="ql-block"> 李晗喧研读的“课程育人”视域下的写人习作价值分析与实践策略。分析如何实现“课程育人”还对于课文《不懂就要问》的教学设计有了新认识。</p> <p class="ql-block"> 吴敏同学本周主要学习《新课标下的书法写字与教学》将近年来的书法教学政策和变化以及新课标提出的书法要求做了详细的解读，不同阶段的书法要求也做了举例。</p> <p class="ql-block"> 王湛同学本周的学习主要内容是“整体建构革命文化单元”，总结一下几点要求。1.了解革命文化单元2.确定单元学习目标和子任务学习目标3.设计学习任务去4.实施过程性评价。</p> <p class="ql-block"> 谢青青同学对“大单元教学”的印象深刻，从什么是大单元；为什么倡导大单元教学；如何实施大单元教学三个纬度介绍自己本周的学习成果。</p> <p class="ql-block"> 乐名遐同学经过一周的学习，总结了想要上号课的几点要求——“三个纬度、三个要素、两种途径”她用通俗易懂的表达解释了这些要求，让听众记忆深刻。</p> <p class="ql-block"> 兰汨凡同学分享的事《怎样让还在超越“语文课本”学语文》。发现不能以通过考试的心态来学习语文。回答了如何学习语文——“阅读”。</p> <p class="ql-block"> 陈思晨同学主要学习“大单元教学设计与实践”，结合新课标中的“学习任务群”向我们阐述了如何在新课标的背景下进行大单元教学。</p> <p class="ql-block"> 江星星同学也是“大单元教学”的学习总结，与前者不同，她从“课文教学+”和“.基于单元整体设计实施课文教学”两个纬度解读，新颖的内容；巧妙的设计很难不让人眼前一亮。</p> <p class="ql-block"> “不积跬步无以至千里，不积小流无已成江海”所以默默无闻的坚持都将转化成前进的动力。相信通过本周的学习同学们一定加强的对新课改的理解，假期的时间不多了，希望各位同学用行动为暑假阶段学习做出完美的谢幕。</p> <p class="ql-block">编辑：王湛、徐益平</p><p class="ql-block">指导老师：李琰老师、张婷老师、李晶老师</p>