向内认知向外行走做精致的学习者——石家庄市红星小学2023暑期教师培训（二）

石家庄市红星小学

盛夏洋溢着热情，暑期蕴育着成长。为促进教师专业成长，提升教师队伍整体素质，为教师的专业发展注入新思路，带来新思考，增强凝聚力，石家庄市红星小学在新学期即将开始之际，组织了2023年暑期教师培训。 8月20日，45岁以下的教师如约相聚功能厅，还有我们45岁以上的很多教师也都参与进来。红星的教育人永远保持着学习者的状态，用学习丰盈自我、拔节成长。 　　首先分享的是我们语文团队的老师们。7月18日，石家庄市红星小学崔超，高宇，李静，金树梅，王晓，袁佳星6位老师共赴北戴河，参加“任务群中表达核心力建设”培训活动。 　　语文学科培训围绕“任务群中表达核心力建设”进行了分享培训。 崔超主任从表达力的角度整体阐述了课堂教学中，如何关注学生表达。身为语文教师需要做一名善读者、善写者，并为学生创造一个充满想象力的“场”。 李静老师谈到，要制定好学习目标，明确教学的评价成果，并严格按照目标设计教学过程，贯彻“教—学—评”一致性原则。 　　金树梅老师从语文学习任务群的角度阐述了大单元教学，通过具体案例的设计，为老师们分步骤讲解任务群设计的过程。 袁佳星老师针对自己教学的案例分享了大单元教学中“先学后教”与“变序教学”的教学过程。 　　王晓老师从阅读教学的角度讲述如何进行“文学阅读与创意表达”学习任务群的教学，以及教师如何推动班级阅读。 高宇主任从日常课堂的字词教学分享自己的教学点滴。以“留心”为关键词重点讲述“教—学—评”一体化中如何进行过程性评价。 　　 接下来是数学教师团队的分享。 8月4号为期6天的“名师之路”2023年暑期未来名师小学数学华应龙导师成长营”正式开营。五湖四海的学员们相聚北京，沉浸式体验蜕变成长。华应龙老师和团队成员如约而至，聚焦大单元，展示化错教育的独特魅力！我们红星小学的刘保岑，张立媛，刘旭丹，胡帅楠4位老师，参加了这次培训。 　　刘保岑主任进行了以“化错教育，跟着名师去修炼”为主题的分享。四位数学老师有幸走进了华应龙老师的课堂，当了一回他的学生，现场感受了华老师的魅力。在华老师的课堂中，“化”出了教学核心价值的崇高追求，“化”出了学生能带着走的学习力。大家沉浸于华老师课堂带来的的思考，思考我们做出的选择和价值判断。 胡帅楠老师进行了“以《想！想！想！》——二年级数学思维拓展课的思考与实践”为主题的分享。以一个智力游戏视频为例，让学生通过数、看、比、算等不同的方法，引导学生从不同方向思考，发散思维，真正达到了发展思维的目标。让我们再一次深切体会到：数学教师不仅要有数学眼光，还要有教学眼光。 　　刘旭丹老师依托《卖牙膏的故事》这一课例，从：给足学生思考的空间和时间、时刻拿着便签记录、指典型学生回答、适时给学生提示、数学与其他学科融合等五个方面，结合自己的教学实践进行分享。 　　张立媛老师分享：用“半条被子”书写数学课堂——课前慎思的重要性，还有真实故事情境的必要性。华应龙名师工作室成员的课一定有“课前慎思”。“课前慎思”中的每一个字，都是长在思考之树上的丁香花，也让我们明白教学前必须要勤于思考，乐于思考，善于思考！通过专注、彻底和深入的思考，才可以郑重其事地定下教学目标，展开教学。 　　范月静老师参加了桥西区小学数学暑期备课培训，在学校进行二级培训。从教师成长的内驱力和站稳讲台、读懂教参两方面进行分享。 范老师提到每一课时的教参内容，都要细读最少三遍。每年的教参都一样，但是学生不一样，他们的知识的生长点也不一样，所以要在课前了解学生的认知水平，知道生长点在哪里，也就是所谓的学情分析。然后是分解目标，设计的教学过程。教学过程要对应每一个小目标，怎么提问题，怎么组织活动，怎么突破重难点、哪个问题关注哪个学生等等，都要深思熟虑，最后到作业的布置。如果想让课更完美，还需要不停的打磨。只有这样，才真的有收获，才能成长，也只有这样，才能真的上好一节课。