<p class="ql-block">游戏就是儿童的权利，但幼儿教育的实践中，在相当长的时间里和在相当大的范围里，儿童游戏的权利被限制了，甚至被没收了。造成能不能玩、玩什么、怎么玩和跟谁玩都得由老师说了算。而由老师说了算的游戏，不是真正的游戏。</p><p class="ql-block"> ——华东师范大学教授王振宇</p><p class="ql-block">《安吉游戏的价值在于“回归与引领 ”》</p> <p class="ql-block">从茫然到喜悦，娃娃们的眼神充满了期待🤔</p> <p class="ql-block">建构区被誉为“塑造工程师的地方”，是幼儿进行建构游戏的主要场所。在建构区内，幼儿动手动脑、发挥想象，通过对不同的建构材料进行观察、操作、搭建，创造性地反映现实生活。宝华幼儿园的建构区，是一个充满惊喜与挑战的地方。在这里，孩子们可以实现创造与自由;在这里，孩子们在老师的支持与放手中体验到游戏的快乐;在这里，老师们在孩子的游戏中得到成长与启发。</p> <p class="ql-block">第一阶段：独自与茫然</p> <p class="ql-block">从孩子们的脸上可以看到，认真探索的表情已逐渐代替了茫然无措。</p> <p class="ql-block">从孩子们的脸上可以看到，认真探索的表情已逐渐代替了茫然无措。</p> <p class="ql-block">第二阶段:合作与探索</p> <p class="ql-block">对于幼儿园的孩子来说，即便他们达不到成人的预期或者和大人的想法有出入，我们都要肯定孩子的游戏过程，相信孩子解决问题的能力。老师们管住了嘴，不做暗示，继续观察孩子的游戏。</p> <p class="ql-block">第三阶段:喜悦开心</p> <p class="ql-block">孩子们的游戏越来越精彩，每个人的脸上都露出了喜悦、骄傲的表情，笑容像花儿一样绽放</p> <p class="ql-block">绘画表征在幼儿心理成长中发挥着重要的作用，幼儿的认知方式是从感知运动上升到概念认知之上的，需要表征活动作为推动力。游戏完成后，我们鼓励孩子们把玩的游戏过程画出来。</p> <p class="ql-block">安吉游戏的五大理念：爱、冒险、喜悦、投入、反思。在本周的积木游戏活动中，老师大部分时间在静静地观察孩子的游戏状况。我们看到孩子们玩游戏时的心情是喜悦的，是全身心投入游戏中去的，孩子的每一次成长，都值得被看见。相信在自主游戏的路上，孩子们一定会带来更多的精彩！</p>