<p class="ql-block"> 自鸿蒙初始，宇宙孕育盘古，一朝惊破，天地始现；而后女娲抟土，造人补天，大地生机复还；燧人钻木取火，伏羲沉思画卦，神农尝遍了百草，黄帝与炎帝交战于阪泉之野，精卫鸟衔来西山的木石，后羿挽弓搭箭射下太阳却追不回飘然而去的嫦娥……</p><p class="ql-block">神话，是根植在每一个人记忆深处最原始的梦想。</p><p class="ql-block"> 神话，蕴含着古老而神奇的魅力。然而，随着社会的快速发展，一些神话故事正逐渐失去时代生命力，被人们慢慢遗忘……我们如何保护它们，让这些美丽的神话在新时代继续流传下去呢？利通区第七小学三（2）班的同学们以此为驱动性问题，开展了“我是神话传承人”项目式学习活动。</p><p class="ql-block"> 同学们在广阔瑰丽的神话世界中，探寻天地万物的起源，领略上古英雄的神奇伟力，感受神话的魅力，做神话故事的传讲人。</p> 神话阅读：唤醒想象的基因 <p class="ql-block"> 在浩如烟海的中外神话故事中，总有一些故事能打动人心。无论是《嫦娥奔月》，还是《吴刚伐桂》，它们承载着远古先民们对大自然的美好幻想。同学们通过阅读中外神话故事，走进广阔的神话世界，在课外阅读中感受神话的魅力。</p> 神话学习：浸润文化的根脉 <p class="ql-block"> 统编版小学语文四年级上册第四单元以神话为主题，本次项目式学习以此为学习载体。同学们学习《盘古开天地》、《女娲补天》，研讨天地万物从何而来，感受神话的传奇；学习《精卫填海》、《普罗米修斯》，感受上古英雄不畏强暴、勇敢坚毅的品格；，比较《普罗米修斯》和《燧人氏钻木取火》，发现中外神话故事的异同， 基于已有经验与能力，按照起因、经过、结果的顺序，讲好中国神话故事。</p> 成果显示：传承神话的精神 <p class="ql-block"> 同学们将本次项目化学习活动的成果做成了神话人物介绍册，还用自己喜欢的方式绘制故事情节图。有的同学们通过短剧表演、诗朗诵等形式，展示自己的收获。</p><p class="ql-block"> 从古时的嫦娥奔月到如今的神舟天宫，阿波罗驾驶着太阳车掠过长空，那是穿越了岁月星空的朝夕彩溢，人类仰望着头顶的烈焰与璀璨中倾洒的万丈光芒，共赴同一片绮丽的星河。</p> <p class="ql-block"> 同学们走进神话世界，感受古人的智慧，感悟千年前的初心。在项目化教学实践中，只有关注学生，创设贴合学生生活的真实学习情境，才能在学习中引导学生去体验、表达与实践，学生才会真的学有所获、学有所得、学有所成。</p> <p class="ql-block">撰稿：杨佳</p><p class="ql-block">初审：谢丽华</p><p class="ql-block">终审：刘贵丽</p>