聚焦新课标，共研促成长

方方

蓬勃新学期，教研正当时，在新学期的阳光映照下，鄢陵县初级中学、第二初级中学、二高初中部体音美齐聚县初中，积极探索创新，携手呈现了一场精彩纷呈的新课标解读分享活动。深挖新课标内容，对标对表对实质，贯彻落地新课程标精神，进一步把握新课标的实质、提升教师专业素养，提高艺术课堂教学质量。通过精心设计与深入思考，体音美教师共同为学生们绘就了更加精彩的学习篇章，这是我们共同砥砺前行的见证，是知识与智慧的交流盛宴，老师们在新学期的教学征程中迈出了坚实的第一步。 研“明”新课标 为了更好的助力教师专业成长，提高教师精准教学水平与质量，促进教师对艺术课标的深度学习，体现课堂充分发挥艺术课程在培育学生审美和人文素养中的重要作用。让学生有多样化的艺术体验，提升艺术素养和创造力，打造适合学生的课程内容，完成艺术课程目标。分组进行聚焦新课标教研。 体育组 《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》首次明确了对学业质量要求的描述，对基本运动技能、体能、健康教育、专项运动技能，分别制定了不同水平的学业质量合格标准，体现了体育与健康教育必须遵循教育高质量发展的要求。新课标对体育课的要求大幅度提高，意味着对体育老师的要求也在提高。县初中党支部书记陈亚红对课程解读作出指导要求体育教师进行师德修养，强化业务素质，规划执教流程，提高专业水平，增强履职能力，贯彻落实“践行双减、五育融合”政策。 对体育新课标整体大纲进行了研讨，分别从对跨学科主题学习的认识和理解、主题选择与内容设计、主题案例解析、主题设计的原则与注意事项四个方面提出如何将跨学科主题学习融入体育课堂，提升其育人价值。 本次教研活动，体育教师们深入了解了新课程标准下新的体育课程性质，为落实"双减"、"五育并举"提供了有力的保障，也给体育教师今后的教学指明了新的方向。 音乐组 大家学习了《立足素养，以乐育人——义务教育艺术课程标准（2022年版）学科标准解读》、《义务教育艺术课程标准（2022年版）文本解析》等专著。对新修改的艺术课程标准“音乐”学科标准的解读，老师们更加深入地了解了新课标的内容，一线音乐教师，更应该结合现有教材深度学习、集思广益，以美育人、以美化人、以美润心。并通过音乐教学，逐步培养、提高学生感知美、鉴赏美的能力，树立美的情操。 本次培训，音乐学科组的老师深刻理解了新课标的变化和意义，畅谈各自的感悟。认识到教学需要在理解新课标的基础上，准确把握课程功能、课程内容、课程结构、课程实施，不断提升自己新的教育理念，用新的教学方法以及创新思维培养好学生，用艺术引领学生成长。 美术组 通过研读新课标，对比新旧课标的变化，老师们作了以下总结：一、强化育人导向，着力发展学生的核心素养。在新版美术课程标准中提出的核心素养主要包括了审美感知、艺术表现、创意实践、文化理解。将以往的美术学科五个核心素养里的图像识读和审美判断进行了合并。更加注重对学生审美感知的培养，把美融入到生活中去，不仅是创造美，更重要的是发现美和欣赏美。 二、优化课程结构，注重学科之间的融合。为了落实党中央、国务院“双减”政策要求，在保持义务教育阶段九年总课时数不变的基础上，改革艺术课程设置，美术与音乐学科融合了舞蹈、戏剧、影视等学科为艺术课程。加强课程内容社会生活与学生经验之间联系的“综合探索”。新课标的教学建议中提出要重视知识的内在关联，加强教学内容有机整合，将教学内容有机整合起来，提倡将美术学科内部知识的融合、与其他姊妹学科知识融合、与社会学科知识融合。 三、明确学业质量标准，做到教学评一致。学业质量是学生在完成课程阶段性学习之后的学业成就表现，结合课程内容，根据不同学段学生学业成就具体表现特征形成学业质量标准。 艺术新课标，美育新方向。我们将以此活动为契机，继续深度研读新课标，把新课标的理念和要求落实到具体的课堂教学中去。相信新课标必将成为未来体音美教师们驰骋课堂的“船桨”，新的学期，向着更美好的远方，扬帆启航。 潜心笃志，晖光日新目有繁星，心存希冀教育者，非为己往非为现在，而专为将来每一次培训都是新的启程每一次学习都是新的探索为学生而变，我们全力以赴为未来而教，我们只争朝夕