成长无假期——新生家访纪实（一）

封丘两卷书 杨士文

家访

孩子

家长

我们

不停

在家

家庭

打工

新生

暑假

　　
　　参加爱研会以来，我一直都有这样的想法，一定要坚持李镇西老师的四个不停，不停的实践，不停的思考，不停的阅读，不停的写作。这是一个教师或者说一个教育工作者的成长密码。
那么，作为不在一线的教育工作者，应该怎么做才能解决“不停的实践”这一条呢？
　　根据我们学校的实际情况，我们组织了几个假期活动——新九年级的开学典礼，新七年级的习惯养成周，秋季开学第一课，以及新校区新生家访活动——而后者是其中的重点工作之一。

　　第一章：烈日下的家访路、、、、、、
8月14日开会安排家访。
在会上，小学部李主任强调了家访的细节要求和注意事项，并详细的安排了家访车次。我讲了几点：我们的家访活动不是学校宣传，我们走进新生家庭当中不是为了作秀，做样子，我们是真诚的想提前了解孩子的家庭情况，进而了解孩子所处的家庭教育环境和受教育程度，为开学之后的管理和教学提供有效素材，为家校合作共育铺路架桥、、、、、、
8月15日、16日上午实施计划。
一切都在大家的努力配合、积极参与之下顺利进行着。

15日上午，骄阳似火，热浪翻滚。
我参与了第一组的家访，以三升四的插班生为主。上午共有七个家访对象。第一个是侯慕童同学，家在留光乡马村。毕竟是新生，找家庭所在的位置确实很困难，我们用了二十分钟走了三条街才找到这个孩子的家（村子比较大）。孩子爸爸出来迎接我们一行，孩子奶奶也在家。我们穿过一条杂草丛生的小路，进了一个宅院，房子是两层楼，看得出应该是不久前盖的，家长很热情，搬凳子，让座。
接着，我们看到孩子睡眼惺忪的从屋里走出来，不好意思的看着我们，懵懵懂懂的样子。他奶奶说：刚起床，呵呵。爸爸赶紧解释说：昨天晚上我出去玩，很晚才回家，出去的时候看见孩子在玩手机，回来的时候都快两点了（孩子）还在玩，一直到快三点才睡觉、、、、、、而且据爸爸讲，孩子妈妈在县里打工，不在家、、、、、、看得出来，这是个家庭教育缺失或者说家教管理比较松散的孩子，行为习惯不太好。 其实，这次家访，我们看到类似的情况不少，孩子暑假在家没事干，家长对孩子的教育和管理普遍存在较强的随意性、散漫性，导致孩子们暑假在家几乎没有学习，也没有有效的组织有利于孩子成长的活动，孩子们的暑假就等于是在家自由睡觉、玩手机，或者小伙伴出去撒欢等。

第二个家访对象是南常岗村的三升四插班生王志琪同学，是个胖胖呼呼的男孩子，模样很可爱，但是因为不熟悉，所以即使我们表现的很热情，很有亲和力了，孩子依然很腼腆，乖乖地坐在那里不说话。家长很热情，跟我们聊了很久，孩子爸爸妈妈都出去打工了，一直跟着爷爷奶奶生活。正在聊天的时候，一个年龄相仿的男孩子骑着一辆自行车过来了，说是王志琪的好朋友，本来约好一起骑车出去玩的。这个孩子倒是一点也不陌生，很大方的坐下参与进来了。我们聊了很多，照例把自己的联系方式留给家长，把家长的联系方式记录下来，交代家长注意暑期安全，并嘱咐提前准备好孩子的寄宿物品、、、、、、 我们告辞出门的时候，张亚玲老师掏出来一个自己制作的小卡片送给孩子，说道：这是送给你的小礼物，欢迎你加入咱们四年级。孩子笑着接过去，虽然没有说谢谢（农村孩子的朴实和教育环境就是这样，缺乏礼貌用语的教育），但是从眼神中可以看出，孩子流露出一丝惊喜和感动。

我们的第三个家访对象名字叫卫兆兴，家住前盘丘，属于赵岗镇。我们开车过去在村子里转了两圈，终于找到了孩子家。家长热情的接待了我们，我抽空去给几位老师买了几瓶水，进到院子里的时候他们正在畅聊，孩子坐在他妈妈的身边。据了解孩子父亲出去打工了，家里只有妈妈陪着他，而且据说孩子上寄宿制学校以后，妈妈也会出去打工挣钱、、、、、、

尽管几乎所有的家庭都属于一般性收入（从房屋和家具可见），但是，家长对孩子的教育都很重视，这让人从内心里感到欣慰。作为农村家庭，孩子就是整个家庭乃至整个家族的希望，而通过上学进入上升通道，进而达到社会阶层的递进是必由之路。每一个家长都不希望自己的孩子将来跟自己一样出苦力，干体力活，所以，在教育、培养孩子方面可以说是倾尽所有、不遗余力。

　　当我在新九年级开学典礼上讲到上个世纪八十年代末，我的父亲在我高中复读那年跟我母亲说的那句话：只要孩子愿意上学，家里就是砸锅卖铁也要供应、、、、、、这句话让所有与会的家长产生了共鸣，有的家长泪流满面。（未完待续）