<p class="ql-block"> 古人云，书读百遍，其意自见。可见读书的重要。常言又道，茶亦醉人何必酒，书能香我不需花。这又表达了人们渴望读书，渴望获得知识的愿望。 自古以来，人们获取知识的途径多种多样，而读书作为其中一种既普通又直接但却非常有效的求知方法沿用至今。</p><p class="ql-block"> 假期我们组已共读一本书为契机，在开学初2023年8月16日，我校英语组进行线上大单元整合教学阅读分享，会上老师们各抒己见，畅所欲言。</p> 读书分享会过程 高嘉宇老师 <p class="ql-block"> 高老师从本书的主要内容，单元整体教学的定义，以及如何整合单元教学内容三个方面和大家探讨了现代大单元整合教学的步骤。期间，高老师根据书中的主要内容分享了自己在今后教学中的想法与感受。</p> 吕海燕老师 <p class="ql-block"> 吕老师从大单元教学单元单项要素设计出发，将分享内容分为以下四个板块：单元视角下单元内容整合，板书整体设计，作业设计以及评价设计。期间吕老师主要分享了板书整体设计相关内容。</p> 席冬艳老师 <p class="ql-block"> 席老师主要从大单元教学设计撰写出发，谈了自己的收获与启发。大单元教学设计撰写主要分为三个板块，单元整体教学内涵，单元整体教学的设计与实践，单元整体教学案例设计。我们在大单元整合教学时应该注重挖掘本单元的大概念，进而分解为小概念，最后达到育人的目的，提高学生的综合素养。</p> 与总结中盼成长 <p class="ql-block"> 分享最后，张佳副校长对老师们的分享表示肯定，并简单阐述了大单元整合教学中，教师们应该如何做，同时对老师们也提出了更高的要求，在读完书之后，你对大单元教学了解多少，在教学中如何改进与突破，都提出了自己的想法与见解。共读书目书值得老师们细读，品读、反复阅读的学术著作，将会给老师们的专业化发展与成长带来不可估量的作用。张校长勉励教师知其应为而为之，知其难为而为之。作为教师，在专业发展中需要去反复阅读这类理论性书籍，啃一啃“硬骨头”。</p> <p class="ql-block"> 作为一名青年教师，我们应该以“共读一本书”活动为契机，将专业化的备课理念运用于实践，探索备课专业化，这对提高课堂教学质量，促进教师专业成长有着非常重要的意义。</p><p class="ql-block">幸而有书</p><p class="ql-block">丰富我们的思想</p><p class="ql-block">润养我们的心灵</p><p class="ql-block">开阔我们的视野</p><p class="ql-block">给我们带来坚定而自信的</p><p class="ql-block">精神力量</p><p class="ql-block">愿我们在阅读中遇见更加精彩的自己</p>