<p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);"> 荷风送香气,竹露滴清响。</span></p><p class="ql-block"> 炎炎夏日,学而不止。8月16日, 在美丽的江城武汉,我们迎来了“黄冈市中小学管理团队信息化领导力提升培训”的第3天日程,我们期待着学习新知识、了解新技术如何使用,渴望新的教育思想的传授,为我们打开新的视野。</p> 研修,俯拾芬芳 <p class="ql-block"> 来自团风县马曹庙小学的舒志刚校长为我们介绍了今天的主讲人——谭婷老师。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 团风县马曹庙小学舒志刚校长导课。</p> <p class="ql-block"> 谭婷,湖北省武汉市汉阳区教育局电化教育馆馆长、汉阳区青少年科技辅导站站长、汉阳区教育局电科中心书记。湖北省政治学科优秀教师、湖北省科研先进个人、武汉市翻转课堂实验特殊贡献奖获得者、武汉市“优秀青年教师”、武汉市高效课堂建设先进个人、汉阳区学科带头人、汉阳区创新标兵。</p> <p class="ql-block"> 上午的课程在学员们热烈的掌声中拉开序幕,武汉市汉阳区教育局电教馆谭婷馆长为我们带来了一场激情四射、精彩纷呈的讲座。谭馆长讲座的题目是《智教育 慧未来——数字赋能校园建设与发展》。谭馆长在推动教育信息化应用及学科教学的高度融合、网络安全及科技创新教育等多项工作中建树颇多!特别是在翻转课堂、网络学习空间等方面有深入研究。 </p><p class="ql-block"> 讲座中,谭馆长从智慧环境、智慧教育、管理机制、创新试点、智慧未来五个方面作为切入点,结合汉阳区教育局在武汉云平台的深度开发和运用方面的经验,指导学员们从“三大工程”、“三大行动”方面着手,建设区校一体化平台,打造智慧教育生态。同时谭馆长还分享了汉阳区信息技术与学科融合中的经验和做法给我们进行了示范引领,介绍了当今时代的智慧教育。让我们了解到未来教育发展的新趋势,也意识到自身发展的紧迫性和必要性。</p><p class="ql-block"> 最后,谭馆长呼吁:教育信息化工作者在目前的教育大环境下是孤勇者,请大家努力去作一个引领者,成为一条笃定的沙丁鱼,拥有应有之志, 尽应尽之责,立应立之功!</p> 研思,赋能成长 <p class="ql-block"> 团风县马曹庙小学舒志刚校长对谭馆长的讲座进行了精彩总结。舒校长表示通过此次讲座,我们知道了领导力提升的着力点在哪里,了解了数字赋能校园建设与发展的三大中心,五大举措。最后舒校长倡导各位学员成为“一条笃定的沙丁鱼”。</p> 研修,俯拾芬芳 <p class="ql-block"> 来自团风县黄湖小学的李建英校长为我们介绍了下午的主讲人——尹慧红校长。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 团风县黄湖小学李建英校长导课。</p> <p class="ql-block"> 尹慧红,武昌区三道街小学校长,湖北省特级教师,正高级教师,湖北省、武汉市名师,武汉市劳动模范,武汉市黄鹤英才,武昌区拔尖人才,武昌区时代楷模。中国教育学会体育卫生学会及信息技术学会理事,华中师范大学硕士研究生。教育部教学成果二等奖。</p> <p class="ql-block"> 尹校长讲座主题分为三个部分,第一部分 : 社会变革带来的教育变革;第二部分 : 新课标带来的教育变革趋势;第三部分 : 教育变革催生学校变革新形态。</p><p class="ql-block"> 从变化的世界为切入,观点明确,思维清晰,层层递进,尹校长开门见山 : “思维决定位置”。如果你拒绝变化,你就拒绝了美丽和机遇。通其变,天下无弊法,执其方,天下无善教。社会如此,教书育人亦是。</p><p class="ql-block"> 尹慧红校长还分享三道街小学学生发展核心素养。利用教育信息化提升学习效率,主要表现在以素养为导向的学习目标建设与设计,即人文素养、思维素养、学校素养和科学素养四个方面打造学生核心素养,构建智慧课堂与特色课程。</p><p class="ql-block"> 尹校长结合自身经历鼓励大家要厚积薄发,敢想敢做。用前瞻性的眼光,抓住机遇,融合创新催生学校教育新生态!</p> 研思,赋能成长 <p class="ql-block"> 团风县黄湖小学李建英校长听完尹校长的讲座后感慨到: 尹慧红校长在教育教学管理中敢想、敢做,是教育教学管理的先行者。感谢尹校长为我们传经送宝。</p> <p class="ql-block"> 精彩纷呈的培训内容,是我们暑期学习最好的福利,在教育数字化转型中,人人是老师,事事是案例,处处是学堂。相信我们一定会学有所获、学有所用、学有所成。</p>