<p class="ql-block ql-indent-1">为落实姜楼镇教育强镇筑基文件精神，提升教师关于小学生心理健康教育的专业素质，关注学生心理健康，8月16日，在聊城大学于源溟教授的带领下，姜楼镇中心小学小学生心理成长系统建构工作坊正式启动。于教授对姜楼镇中心小学全体教师进行了第一阶段的专题培训。</p> 活动“破冰”，营造氛围 <p class="ql-block ql-indent-1">培训伊始，于教授通过让每位老师都参与拍手活动的方式，使原本有些严肃的气氛活跃了起来，消除了参训人员的紧张、顾虑情绪，并且通过团体活动的形式让每位成员体验中，感知并领会到团队的力量及团队意识。</p> 团队协作，赋能成长 <p class="ql-block ql-indent-1">活动第二个阶段，于教授请以年级为单位的每个团队选出组长、代言人及记录员，完成为自己的小组命名，设计组徽，并提炼口号的限时任务。各个小组成员积极响应，立即行动，最终交出了满意的答卷。在活动过程中，每位成员为了共同的目标通力合作，体会到了团队中的每个角色都很重要，同时体会到“我”在团队中也很重要。</p><p class="ql-block ql-indent-1">在于教授的引领下，一上午的团体辅导在掌声中结束，参会老师收获满满，并对团体辅导及其作用有了初步认识和深刻体验，为下午的理论学习做好了铺垫。</p> 理论筑基，信仰引航 <p class="ql-block ql-indent-1">下午，于教授针对“十五三一”学员课堂反思工具对“工具意识”的概念及其作用进行了阐释，启发教师对于要求学生做的任何事都要提供切实可行的工具和支架。</p><p class="ql-block ql-indent-1">接着从心理相关概念辨析、学生心理成长的理论基础、基本技术等方面理清了相关概念，为学员接下来的学习扫清了障碍。于教授着重讲述了小学生的发展节奏，介绍了一系列儿童成长的关键期，并由此引出小学是道德行为习惯形成的关键期，此阶段要注重对于儿童良好行为习惯的规范和养成。</p><p class="ql-block ql-indent-1">于源溟教授通过生动形象的实际例子为学员展示了人体的三大节律，重点介绍了学期节律及教育策略、周节律及教育策略、一日节律及教育策略。在讲解过程中针对本校的小组合作与各位老师展开了讨论与交流，并提出了切实可行的宝贵建议，另参会人员对于小组合作模式进行了更深入地思考，产生了很深刻的认识。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">通过一天的充实学习，参与培训的教师们受益匪浅。从自身体验到理论认识，从个人生活到工作实践，每位老师都收获满满，并且对于接下来的学习信心百倍！</p> <p class="ql-block" style="text-align:right;">编辑：姜姗姗</p>