借研训充盈自我以笃行丰盈教学——息县2023年小学数学培训专场

息县第二十小学

求木之长者，必固其根本欲流之远者，必浚其泉源 　　"炎炎暑退茅斋静，不觉初秋夜渐长”,为进一步贯彻落实《义务教育数学课程标准(2022)年版》,精准把握和领会新课标的内容和主要变化，指导课堂教学改革，提升教师对新课标的理解力和落实新课标的实践力，助力我县“提质增效”工作的进一步全面深入开展，由县教体局师训中心，教研室主办的为期5天的“息县2023年小学数学暑期培训”已进行至第三天。 专家引领提质赋能 第一场 讲师：夏蒙 中小学一级教师,现任八里岔中心学校教务处主任，市级优秀教师、县级教学质量先进个人、县级优秀教师、县级优秀班主任、县级名师。 　　上半场，夏老师首先讲解了对有效课堂教学教学设计思考。从教学设计是什么、为什么要做教学设计，数学教学设计的主要内容，数学教学设计的基本要素和注意的问题等方面向在场教师详细地解释了课堂教学设计。她首先结合实际的教学例子向青年教师娓娓道来教学设计的内涵以及撰写教学设计的思想。此外，夏老师还结合教师们的困惑，对教学设计和教案的关系进行了分析，她指出，教学设计是教师对教学过程一个完整的思考以及具体“落地”的活动。教学设计是一个完整的过程，教案是教学设计的结果，通过夏老师的讲解，教师们对教学设计与教案的联系与区别豁然开朗。 　　下半场，夏老师针对有效教学活动实施进行了讲解。针对我们在教学过程中会遇到的问题结合相关教学案例进行讲解。提出教师要教学实践中，不断总结自己的教学方法，吸收别人优秀的方法，形成自己的、富有个性的教学方法。我们在施教之前要了解学情，因材施教，激发每个学生的学习动机，让每一个学生充分体验“学习成功”的喜悦。教学最好的方法是鼓励，是关爱，能调动学生原动力的方法，才是最佳方法。 第二场 讲师：吴杰 息县第二小学教研组长、市级骨干教师、县级优秀教师、县级学术技术带头人、县级优秀班主任。 　　教材分析和教法研究的过程，既是教师教学工作的重要内容，又是教师进行教学研究的主要方法，这个过程能够充分体现教师的归纳与创造。教材分析的过程就是教师不断提高业务素质和加深对教育理论理解的过程，对教学质量和教师自身素质的提高都有着十分重要的意义。8月16日下午，吴杰老师就《小学阶段教材的贯通——数与代数》进行了教材分析。 　　吴老师从数系扩展的脉络、课标要求、教材编排三个维度梳理了“数与代数”领域的核心知识和关键概念，详细解读了每个学段“数的运算”、“数量关系”的内容要求与学业要求，以及教学中如何培养学生的数感，每个学段之间的联系等等，使老师们体会到学科内容的整体性和学科本质的一致性，感悟到数的运算就是相同计数单位的累加或细化。 　　同时，针对小学数学教学中存在的普遍问题和困惑，吴老师结合具体案例又提出了具体的解决策略，吴老师的讲座为教师解读教材带来了新的视角。 　　两位老师的讲解,有理论依据,有实例印证,板块清晰,内容丰富,充分体现了个人的智慧。清晰有条理的讲解引起了在场老师们的共鸣和阵阵掌声,这源于两位老师平时的留心和深度的学习,使得大家对对课标有了更清楚的认识和理解。 　　学习是最美的姿态，培训是最大的遇见，成长是最美的风景，这次来自本土专家的培训，使老师们不仅对数学新课程标准在方向上和概念上有了新的认识，还对每个领域的教学实施有了更明确的方向、更开阔的视野。 　　相信每位老师将以“城头铁鼓声犹震"的斗志，在考验中践行初心使命；以“绝知此事要躬行”的自觉，在教育实践中磨砺本领才干；以“一身转战三千里”的豪情，在奉献中绽放教育之花。每一份平凡的努力，终将汇聚成奔涌前行的大江大河；每位教师在本职工作上的锐意进取，终将凝聚起教育进步的蓬勃力量。 拍照：赵娟、岳欣欣供稿：胡婷婷审核：李滟唯终审：王俊凯