长风破浪沐光而行——2023年牡丹区暑假美术学科教师培训在区实小举行

刘敏

PART 01 专题讲座 2023年8月14日上午，牡丹区教科研中心王敏老师带来《大核心，小问题——核心素养本位下的问题情境》专题讲座。 　　王老师提出：核心素养时代的美术教学，知识技能不是唯一。“问题”应该成为教学设计的持续推动力。知识技能是达成目的的手段，不是目的本身，好的问题应当指向创新性的思考与学生能力的达成。接着王老师用大量案例分别从四个方面来诠释小问题实施方案，分别为：1.通过生活中分类化的情境，提供真实的学习活动或任务。 2.问题指向学生的思考和探究，可具有多种理解角度。 3.关键问题设置，对专业化的美术知识和技能进行统合，指向学科大概念。 4.基于问题式学习，促进持续理解和迁移性应用。 　　讲座中王老师以《虢国夫人游春图》为例，对现场老师提出两个问题：绘画中的春天体现在哪里？虢国夫人是哪一位？在精彩的互动过程中，让在场的老师更加深刻的体会到问题设置的重要性，以问题来引领学生的思考与探究。 　　素养的生成离不开“情境”和“问题”，进而在“发现、分析和解决问题”的过程中，产生教学策略和教学方法。美术课堂应基于问题情境下的学科核心素养，需要落实到常态课当中，体现在常规执行中。王老师的分享让我们意识到作为核心素养时代下美术教师在要求学生课堂深入思考探究的同时，更应该在课下深入学习，让课程设计更加细腻。 PART 02 经验分享 　　下午精彩继续，牡丹区实验小学李曙光老师以《加强美术课程建设，开展多彩美术活动》为题介绍学校美育工作经验。 　　首先，李老师从国家课程和校本课程两个方面向大家汇报学校美术课程的建设情况。在国家课程实施情况的介绍中，李老师重点介绍了“3 4 5”集体备课模式，分别为“三个途径”——专家引领、同伴互助、自我反思；“四种类型”——过关课、达标课、精品课、示范课；“五个环节”——个人初备、教学实践、集体讨论、二次备课、教后反思。在介绍校本课程的开设环节，李老师从为什么开设校本课程，如何实施以及取得的成效几方面向大家介绍了学校“非遗”美术校本课程的实施情况。 随后，李老师从方案确定、活动具体实施、活动反思等方面详细介绍了课题引领下的“品味传统文化，传承爱国情怀”——端午节系列主题活动，并提醒大家以后开展活动时应该注意体现“人人都参与，人人都出彩”的宗旨。 最后，李老师又向大家介绍了以素养为导向的相关美术活动，表示牡丹区实验小学美术组将继续跟随教体局的步伐，与时俱进，不断创新，以全面培养学生艺术素养为己任，在美术教学的道路上继续前进。 　　北苑小学的张晓彤老师（中国美术协会会员）则围绕着她的绘画历程，寻找自己的行走方式，聊聊一位美术老师的成长日记。 　　柳絮因风起，葵花向日倾，她的艺术之旅起源于对绘画的无限热爱，在对美的发现与求索中追求生命之美，她若涓涓细流，一点一滴，一笔一画，绘就她的成长之路，成就其画家的梦想。张老师认为她的成长正如国画中的几个技法：勾——先用淡墨勾勒出物象轮廓，勾在嶙峋苍岩间；皴——皴在苍劲枝干间，坚韧不屈，永远不放弃梦想；点——用重墨点苔、点醒、和调整作品，正如她的成长之路不断的调整和点醒。点在笔意挥洒间，她持之以恒。染在简练清雅间，她全力以赴。擦在铁画银钩间，她始终不渝。 从张老师分享的成长历程，你会发现：艺术创作首先要有兴趣，其次要有激情，忍受住无边的寂寞，育人先育己，方可为人师。身正而后立学，方可育莘莘学子。学生都是一块块未经雕琢的璞玉，作为教师的我们不仅要教会学生绘画的技巧，更要注重培养学生健全的人格，高雅的言行，让美育融于社会生活，落地生花。 PART 03 交流互动 　　培训活动的最后环节，张晓彤老师现场展示入选全国美术展的部分作品，老师们争先恐后地上前欣赏。近距离的接触，耐心细致的解答让在场的各位老师受益匪浅！ 　　每一次蓄力都是为了更好的奔跑，每一场学习，都是为教育赋能。本次活动的开展，增进了教师们的凝聚力和践行力，提升了我区美术教师的美育理念，助推了美术教师的专业成长。相信在今后的工作中，牡丹区美术教师一定会长风破浪，实干笃行，将所学应用到教学之中，不断推进美育教学再上新的台阶。 素材：龚哲刘敏敏薛薇 一审：张含含 二审：贾弱苗 三审：王敏