<p class="ql-block"> 根据南阳师范学院与社旗县“校地结对帮扶”工作计划，为进一步提高我、小学数学骨干教师的理论素养和教学能力，促进教师专业化发展，提高教育教学质量，2023年南阳师范学院与社旗县“校地结对帮扶”小学数学骨干教师培训正在有序开展中。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(1, 1, 1);">2023年8月14日，暑假培训继续火热进行中</span></p> <p class="ql-block"> 上午讲座由李玲莉老师为我们带来《在运算教学设计中重视数感与运算能力培养》</p> <p class="ql-block"> 李玲莉老师提出:科技改变世界 数学改变生活</p><p class="ql-block"> 使我们更加深刻感受数学是作为各个学科的基础，助力科技发展，改变我们生活。</p> <p class="ql-block"> 在教学中我们应注意建立学生数感，有助于学生理解现实生活中数的意义，理解或表述具体情境中的数量关系。</p> <p class="ql-block"> 运算能力主要是指根据法则和运算律进行正确运算的能力。能够明晰运算的对象和意义，理解算法与算理之间的关系；能够理解运算的问题，选择合理简洁的运算策略解决问题；能够通过运算促进数学推理能力的发展，运算能力有助于形成规范化思考问题的品质，养成一丝不苟、严谨求实的科学态度。</p><p class="ql-block"> 在中小学数学教学过程中，对学生数学运算能力的培养应该根据其年龄特点与数学认知水平循序渐进，逐步深入，逐步拓展，数学运算是数学应用于日常生产和生活的一项基本技能，是计算机解决问题的重要基础。</p> <p class="ql-block"> 李玲莉老师的讲座主题鲜明，生动有趣，在讲座过程中，还穿插了一些典型的教学案例，耐人寻味。 令人受益匪浅。</p> <p class="ql-block"> 下午是由李付晓老师为我们带来的《数学大单元整体教学设计策略》</p> <p class="ql-block"> 随着李付晓老师抛出的一系列问题，引起在座老师的思考，开启了下午的学习……</p> <p class="ql-block"> 讲座主要围绕以下三个问题展开:</p><p class="ql-block"> 1.什么是大单元教学</p><p class="ql-block"> 2.为什么要进行大单元教学</p><p class="ql-block"> 3.如何进行大单元教学设计</p> <p class="ql-block"> 我们需要知道:大单元教学是以单元为学习单位，依据学科课程标准，聚焦学科课程核心素养，围绕某一主题或活动（大概念、大任务、大项目）,对教学内容进行整体思考、设计和组织实施的教学过程。</p> <p class="ql-block"> "大单元教学"突破了线性教学的模式，能够聚焦教学重点，把握学生认知障碍，拓展教学时空，更具有灵活性，让学生不断感悟数学思想，深刻理解数学知识的内涵。</p> <p class="ql-block"> 在进行大单元教学设计时，我们要注意:大单元教学设计是站在系统的高度，根据课标、教材和学情，从整体出发，承前启后、瞻前顾后、左顾右盼、左右逢源、上挂下连的长远教学规划。</p> <p class="ql-block"> <span style="font-size: 18px;">李付晓老师讲座的同时向我们展示了很多优秀的例子，这无疑是在我们心中种下一颗颗种子，让我明确了前进的方向。</span></p><p class="ql-block"> 总之，今后我们在进行单元教学时，要做到围绕大概念，建立大观念，进行整体教学设计，全面落实核心素养。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 一天的培训紧张而又充实，留给我们的没有疲累，而是收获了满满的喜悦。通过此次培训，大家纷纷表示要提高自身的素养，顺应教学改革的潮流，发展学生的核心素养。在学习中思考，在思考中实践，将思想和行动统一起来，把培训精神细化、实化到新一学期的教育教学工作中去。</p>