风漾青萍之末，路成跬步之间 ——长葛市十二中暑假核心素养培训

Lou阿娇

盛夏蝉鸣美如斯，乘风破浪正当时！“采他山之石，可以攻玉；纳百家之长，可以厚己。” 　　为贯彻落实《义务教育数学课程标准（2022年版）》的新理念，提升教师的教育教学水平和专业能力，为学生提供更优质的教育。2023年8月13日，我校特邀衡水市优秀语文教育专家、武邑县教研室主任卞毅明老师进行了《核心素养背景下如何做研究型教师》和《双减背景下家校共育培训》的讲座，长葛市第十二初级中学全体教师在薛校长的带领下认真聆听了本次讲座。本次讲座由教导处朱业伟主任主持。 核心素养背景下如何做研究型教师 　　卞老师躬耕不辍、深入实践，着眼教学工作中存在的教育问题，积极探究《核心素养背景下如何做研究型教师》，为全体教师指点迷津，解决困惑。 一：时代的呼声——核心素养 核心素养教育的落实，关键在教师。①擅教学：把课上的有滋有味。②会管理：会和所有学生打交道。③懂研究：抬头看路。④有高度：桃李皆言，下自成蹊。 二：为什么成为研究型教师 ①社会发展的要求。②教育发展的要求。③人生价值的需要。④投入才有快乐。 三：对研究型教师的认识 研究课堂——尊重生命成长的舞台 研究学生——奠基学生的美好未来 研究自我——成就自我的教育梦想 四：怎样成为研究型教师 ①植根于实践。②深化于研究。③升华于交流。 　　卞老师侃侃而谈，列举教育实例，从点到面、由略到详、理论联系实践，给予老师们许多行之有效的解决办法。 　　学习从来无捷径，循序渐进登高峰。此刻的全神贯注，只为未来的教育之路挥洒自如，满途芬芳…… 双减背景下家校共育培训 　　随着“双减”“五项管理”等教育政策的落实，当下的家校共育已经成为教育主要趋势。家庭教育是影响学生成长发展的重要一环，家庭教育观念滞后，不仅影响教育新政策的落实，也会阻碍学校教学质量的提升。 　　卞老师以“双减背景下如何落实家校共育”为主题，结合自身教育实践经验，从“双减”开启新的教育时代、全面认知新时代的家庭教育、家校共育中的衔接问题、从儿童的角度出发实施家校共育方面进行了精彩讲解。 　　正如卞老师所讲:人生，是一个过程，孩子只有在特定的阶段经历相应的生活体验，才能对生活有所感悟，才会明辨是非。因而教育者(学校、家庭、社会)的教育方式，只有符合孩子的身心发展规律，耐心指导，静心等待，才能守得“花开”。而所有拔苗助长式的，打压约束式的管理，都与之相悖。 　　学习，只是打通我们思路的一种方式;实践，才是我们唯一的成长途径。《学记》曰:“学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也;知困，然后能自强也。” 　　虽然艳阳高照，却磨灭不了老师们学习的热情；虽然蝉声聒噪，却丝毫没有影响老师们专注的热情，“两耳不闻窗外事，一心只把研修钻”。 　　最后，朱主任做总结发言。朱主任对这次培训给予高度评价，他希望各位教师要深入研读培训理念，及时进行总结归纳和心得分享。致力以学促行，以行践学，做到学以致用，学为所用。 风漾青萍之末，路成跬步之间。教师的成长离不开内在的自觉追求、自主发展，也离不开外部的支持推动搭建平台。相信老师们在今后的教学之路上，定会踔厉奋发，勇毅前行，再启新征程。这场专家报告会，必如润物无声的春雨一般，促使核心素养在各个学科落地生根、潜滋暗长，开出大周教育的一片似锦繁花！ 编辑：娄梦娇审稿：张俊平定稿：薛晓敏