<p class="ql-block">阅读是一种遇见</p><p class="ql-block">阅读是一种约定</p><p class="ql-block">阅读是一种成长</p><p class="ql-block">阅读是一种生活</p><p class="ql-block"> 古人有“不读诗，无以言”，今人有“不读书，何以言”的论调。尤其作为教师，既要传道授业又要解惑，只有勤读书才能与时俱进，博古知今，在读书中不断成长，丰厚自身力量！</p> <p class="ql-block">一本好书，像一场无私的细雨，滋润干涸的心田</p><p class="ql-block">一本好书，像一盏明亮的明灯，照亮前进的道路</p><p class="ql-block">一本好书，像一缕温暖的阳光，留下一生的记忆……</p> 暑期共读书目 读书心得 <p class="ql-block">有幸拜读了《幼儿园说课听课与评课》一书。我们知道教育的一切改革最终要以促进人的发展为人的发展服务作为指导思想。一切为了孩子为了一切孩子为了孩子的一切应当成为幼教工作者的基本信念。 《幼儿园说课听课与评课》一书兼顾“务实”与“务虚"务实在于其所有内容都建立在已有实践的基础之上包括许多来自教学第一线的大量精彩案例注重可操作性“务虚”在于它有理论支撑对许多的难点作了深入的理论剖析既避免了单纯的理论阐述也避免了单纯的经验堆砌。全书提供了教学的相关性理论又有大量具体的兼顾学科、学段和课型方面的案例。既注重理论又凸现实践具有很强的指导性、操作性和阅读性。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> ————德吉卓么老师</p> <p class="ql-block">《做温暖的陪伴者》一书中真实、详尽地记载了作者热衷于幼儿游戏教育及其专业成长的心路历程，也凝聚了作者在游戏教育实践研究的过程中“思与行”的智慧。通过学习阅读学习，更加清楚的知道教师要做幼儿温暖的陪伴者。明白温暖比热更舒适;不仅能表达“爱”,更能体现人的情感。温暖,很多时候是指人的心情,是一种快乐的表现,会给人自信和力量。做幼儿温暖的陪伴者,既需要我们进一步认识儿童,相信儿童,尊重儿童,并运用适宜的方式支持他们成长;又需要我们带着敬畏之心,观察儿童的行为,不断思考、调整我们的教学设计、教育行为,让相伴中的支持与给予更有温度,更具针对性。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> ——谱诗然老师</p> <p class="ql-block"> 我通过学习，原本模糊的理念变的清晰了，也知道了自己在日常活动中应该注重哪几方面的培养。下面就结合自己工作特点和自己对《指南》的理解，简单谈谈对孩子该注重哪些方面的培养以及该达到哪些目标。激发幼儿运动兴趣，发展幼儿动作的协调性和身体的平衡能力，灵活运用幼儿园的场地和器械，利用任务驱动的方式提高幼儿运动兴趣，鼓励幼儿尝试用不同的方式玩同一种运动器械，从而达到发展幼儿动作的协调性(跳绳等)，身体的平衡性，并尝试做各种精细动作，培养幼儿良好习惯。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> ——麦尔旦老师</p> <p class="ql-block"> 有幸读了徐则民老师的《做温暖的陪伴着》，一个个生动的案例让我看完后久久不能平静。这本书是徐则民老师关于日常思考的点点滴滴，非常适合我们一线教师读，虽易懂，但却很有深意。我们一方面可以从书中获得许多具体的实践指引，另一方面也可以从徐老师的思考中学习如何进行实践反思。我们不禁思考：如何做温暖的陪伴者？如何走近幼儿，了解孩子？如何做一名快乐幸福的教师？读了这本书，我仿佛找到了答案。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> ——张扬老师</p> <p class="ql-block"> 暑假期间我仔细阅读了应老师的《云淡风轻》这本书，应老师用一个个生动活泼的案例让我获益甚多。对我影响最深刻的就是：第三章——教师成长。 16个心得体会中每一个都触动我对幼师职业的热情和激情。 “在扬长中发展特色”中鼓励我这样一名“年轻幼师”在认真的努力学习提高自己的专业能力的同时还要想想自己擅长什么，学会扬长并发挥自己的特长，一份耕耘一份收获，冷静反思和提炼自己，使专业之路越走越宽。成长的路上一定会碰到困难和困惑，“心境 因平和喜乐而美丽”，是啊，，调整好心态，用积极的心态面对，用优雅而有效的途径和方法来解决 每天充满正能量，会让我们变得更美丽。多读书，读好书，幼儿教师是一份充满爱的职业，只有不断的向前辈学习、向同事学习、 向优秀的老师学习才能让我在幼师成长的路上越走越宽，越走越稳！ </p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> ——米哈尔古·阿帕尔</p> <p class="ql-block"> 作为一名幼儿教育工作者，我们要深入学习《指南》，并将《指南》精神内化于心。同时，通过多种形式和途径，让家长指导这些科学的育儿目标和方法，建立起对幼儿发展的合理期望，家园共育，给孩子一个健康快乐的童年。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> ————杨文加老师</p> <p class="ql-block">《幼儿园教育活动设计策略及案例评析》一书，刚看到书名就被其所吸引，案例、活动设计，是我平时经常接触的内容，也正是我所薄弱的环节，通读全本对里面的内容感到非常的受用，对主题活动也有了更进一步的了解。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> ————张霞老师</p> <p class="ql-block">假期内读了刘晓娟老师的《幼儿园备课·说课·听课·评课》。这本书中,主要从备课、说课、听课与评课四方面进行阐述，但因幼教形势的不断发展与改革“说课”已经越来越重要，因此，我将这部分列为重点学习内容。我自然也就收获了很多的心得体会。读此书时，我仿佛不是在读书，而是置身于课堂这样一个亲切、真实的环境当中。这里的叙述是极为简炼易懂的，并且大量的引用了具体的成功实例，让我们在实践当中看到了收获与希望。这本书针对的不仅仅是一线教师，还包括学校领导以及上级领导。我认为老师、园长、教研员都应该仔细的研读这本书，从中吸取精华,为教学、评教以及整个的基础教育服务。我想不管是在生活中，还是工作中，只要我们喜欢学习、乐于思考,就能收获,有所觉悟,在实践应用中有所提高。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> ——力纳老师</p> <p class="ql-block">包风美老师</p> <p class="ql-block">莫拉阿吉老师</p> <p class="ql-block">静静的阅读，若有所思，内心安宁读书是一种心灵的享受是发现、感悟、探寻万事万物的方式也是引领教师走向成长、走向远方的最好途径而文化自信是更持久更深沉的力量！</p> <p class="ql-block"><b>策划|色格孜库勒乡幼儿园</b></p><p class="ql-block"><b>组织|色格孜库勒乡幼儿园</b></p><p class="ql-block"><b>编辑|米哈尔古.阿帕尔</b></p><p class="ql-block"><b>供图|色格孜库勒乡幼儿园教师</b></p>