汉诺塔上的留言

春燕呢喃

汉诺塔上的留言

又到了每周一次的大扫除时间，同学们都按开学初的劳动分工，各负起责，没有劳动任务的有的在整理自己的屉子，有的在提前完成作业，也有一些在外放松的。

临近毕业，学生的心显得有些浮躁，有的忙于写留言，有的火气格外旺，一言不合就脸红脖子粗。只有多在晨读前念一念“紧箍咒”，让他们总能听到警醒的声音；有时也单独跟个别心浮气躁的同学聊聊天，当然我发现少聊学习，他们是比较喜欢的，所以先旁敲侧击，再重点出击，当然最终落脚点还是做一个积极、正能量的人。他们不一定能全部听进去，即使当时听进去了，也不一定能以此约束自己的行为，所以加强教育引导，但不过高奢望，腿跟得勤一点，眼擦得亮一点，及时发现、及时了解、及时疏通引导才是最好的方法。

同学们各自做着自己的事情，我在教室里走动，从后门走到前门，以此检查孩子们的抽屉。孩子们的抽屉简直就是一个秘密基地，折射着孩子的习惯、情绪、爱好等。有的按要求分门别类收的整整齐齐，有的屉子里除了几张废纸几乎什么都没有；有的屉子里的书、卷子横七竖八；有的除了必要的学习用具而外，还有一些小的折纸，极小的玩具等。突然，一个屉子里的汉诺塔上的一行字映入眼帘，让我的心咚咚咚直跳。那句话中的“死”是那样醒目。我担心“蝴蝶效应”，担心她是受到了别的同学的影响，或者游戏中类似事情的影响，怕其他同学也见到这一行字起哄发酵，悄悄将盒子往里推了推，又找了张卷子盖了盖。现在的孩子太敏感，还是秘密一点比较好。事不宜迟，得赶快问问清楚。孩子刚好从楼梯一侧过来，我连忙招了招手。嗨，你干嘛去了，屉子都收好了没？我明知故问。她喜欢这样的表达方式。你这几天不舒服吗？是不是遇到了什么烦心事？和同学的，和家人的或者和老师的。她有一点警觉，开始闭口不谈，后来一再开到她，告诉她，如果需要我会为她保密，如果需要我帮助沟通我也愿意。后来，她告诉我，主要是妈妈总是喜欢说她，特别是和一个弟弟在一起玩，她妈妈总是夸奖弟弟，好吃的好玩的也都先满足了弟弟。只有这件事让你烦恼？还有别的吗？她想了想又说，妈妈开店太忙了，动不动就要出去进货，也没人陪着我。谢谢你愿意告诉我，走吧，太阳有点大，我们到办公室坐着说吧。她没有拒绝。

办公室正好还有准备奖励学生的棒棒糖，于是给了一根给她，夸张地说，这是一颗魔法糖哦，吃了这颗糖，烦恼就会少一少。快吃吧。她放到了口袋里，说晚上在路上吃。也好，她晚上常常自己走回家，几个弯几个拐的也是很要一段时间。对她给我讲的事，我耐心细致地给引导她，妈妈为什么这样说，她可以怎样跟她妈妈说。如果她愿意，我也愿意跟她妈妈适当沟通一下她的想法。我说的很细致，她也听的很认真。好点了吗？嗯，好多了。当然，我也很委婉地提到了汉诺塔上的那一行字。她说主要就是前面说的事让她有些烦恼，我轻言细语告诉她，任何时候不能有那样的想法，也不要再写那样的字条了。待会儿悄悄地用涂改液把那行字涂掉。以后可能在学习上会遇到难题，在生活中、工作中都会遇到各种各样的挫折，我们要学会去面对困难，任何时候都要记住，生命都是最重要的。没有什么是过不去的坎。自己一定要爱自己。

等她去上课了，我赶快给家长沟通了今天看到的字条，以及孩子对我说的话。给家长说还是要多关注孩子的情绪，有时候不能只照顾别人孩子的情绪，而忽略了自己孩子的情感需要啊。

晚上放学我还是不放心，决定到她家看看。我到她家门口时，她的店门还锁着在，但是远远地就看到她已经和她妈妈在一起了。看脸色，似乎聊的还不错。在她家随便聊了一些日常情况，想着她妈妈劳累一天就回家了。

自那以后，有时会故意制造一点“偶遇”、“路过”，然后到她家看一看，聊几句。在学校，也会悄悄关注她。她有许多优点，关心班级，自己买小打气筒给同学大气，运动会主动报名参加，学习上也比原来有进步，同学有不舒服，她会主动安慰。她也很热情很大方，晚上在十字路口的雨棚看到我，总会热情地跟我打招呼，有时候还会递过刚买的小馒头。

希望她心里的阴霾能够早一些散去，还是做那个开朗、热情的女孩。