新方案 新课标 新征程—《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》解读

米村镇初级中学

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王美阁

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课程标准

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　　今天上午聆听了王美阁老师的《新方案 新课标 新征程—义务教育课程方案和课程标准（2022年版）解读》。
　　王美阁老师，中小学正高级教师，中原名师，河南省教师教育专家，河南省优质课一等奖获得者，中原名师王美阁初中语文工作室主持人，商丘市五一劳动奖章获得者。

王老师从三个方面进行了解读：
　　一、了解方案和课标—知晓理念
　　二、对标方案和课标—明析现状
　　三、实施方案和课标—寻求策略

　　一、了解方案和课标—知晓理念
　　随着中考内容的改革，中考沿着考知识—考双基—考能力—考解决问题—考做事做人的方向不断演进，现在更加注重学生的素养导向，重点考查学生应对解决陌生复杂开放的真实问题的能力。
　　王老师讲到：内容改革的着力点体现在：铸魂育人，聚焦时代主题及重大现实问题，考查学生家国情怀；全面发展，德智体美劳五育并举；关键能力，考查思维品质和综合能力，发现问题、分析问题、解决问题的能力；考教衔接，教学回归课标、回归课堂、严格课标。

马云说过：很多人输就输在，对于新兴事物，看不见、看不起、看不懂、来不及。
　　我们作为教育人，要不断学习适应社会的发展，更要深刻领会新课标要求，严格落实。
　　王老师从培养目标、基本原则、课程设置、课程标准编制与教材编写、课程实施5个方面解读了《义务教育课程方案》。
　　培养目标明确解答了为谁培养人？怎样培养人？培养什么样的人？等问题。

　　基本原则：坚持全面发展，育人为本；面向全体学生，因材施教；聚焦核心素养，面向未来；加强课程综合，注重关联；加强育人方式，突出实践。
　　课程理念：立足学生核心素养发展，充分发挥课程育人功能；构建学习任务群，注重课程的阶段性与发展性；突出课程内容的时代性和典范性，加强课程内容整合；增强课程实施的情境性和实践性，促进学习方式变革；倡导课程评价的过程和整体性，重视评价的导向作用。

　　各学科都有些变化，语文学科：文化自信、语言应用、思维能力、审美创造；数学学科：会用数学的眼光观察现实世界、会用数学的思维思考现实世界、会用数学的语言表现现实世界；英语学科：语言能力、文化意识、思维品质、学习能力；道德与法制：政治认同、道德修养、法治观念、健全人格责任意识；科学学科：科学观念、科学思维、探究实践、态度责任；艺术学科：审美感知、艺术表现、创意实践、文化理解；体育学科：运动能力、健康体魄、体育品德。

　　课程建设+课程实施=课程改革

　　二、对标方案和课标—明析现状
　　王老师带领大家分析了普遍存在的问题，漫无目的、舍本求末。紧接着又明确了解决问题的方法。

三、实施方案和课标—寻求策略
策略1.优化课程显特色。关注国家课程结构的变化—构建特色鲜明的学校课程。
　　策略2.聚焦素养建体系。
　　策略3.集体教研聚智慧。通过自主研修、轮流主讲、专题研究、跨科联合、考核评价几个方面操作，引领教师共同学习提升。

　　通过王美阁老师深入浅出的讲解，我们深刻领会了新课标的重要内容，更加清晰的认清了工作中存在的问题，结合方法指导，为以后的教育教学工作的开展指明了方向和路径。